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Titlebook: Organisation von Temporalität und Temporärem; Managementforschung Jochen Koch,Jörg Sydow Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 Ad-h

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发表于 2025-3-21 19:46:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Organisation von Temporalität und Temporärem
副标题Managementforschung
编辑Jochen Koch,Jörg Sydow
视频video
概述Die aktuelle Neuerscheinung aus der etablierten "Managementforschung"?.Doppelt-blind begutachtete Zeitschrift.Renommiertes Herausgebergremium.Includes supplementary material:
丛书名称Managementforschung
图书封面Titlebook: Organisation von Temporalität und Temporärem; Managementforschung  Jochen Koch,Jörg Sydow Book 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 Ad-h
描述."Managementforschung" ist eine doppelt-blind begutachtete Zeitschrift und veröffentlicht einmal im Jahr themenspezifische Beiträge über neueste Forschungsergebnisse und Entwicklungstrends. . .Band 23 (2013) befasst sich mit der "Organisation von Temporalität und Temporärem" und enthält die folgenden Beiträge: .- Noch nicht/nicht mehr – Zur Temporalform von Paradoxien des Organisierens - Temporärer Umgang mit Unerwartetem - Strategisches Management und Zeit - PowerPoint und die Einkapselung von Prozessualität im projektübergreifenden Lernen - Regeln in interorganisationalen Projekten - From Event Management to the Management of Events. .Herausgeber der Managementforschung 23: .Prof. Dr. Jochen Koch. lehrt Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Unternehmensführung und Organisation an der Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder). .Prof. Dr. Jörg Sydow. lehrt Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Unternehmenskooperation am Management-Department der Freien Universität Berlin..
出版日期Book 2013
关键词Ad-hoc-Teams; Hyperwettbewerb; Organisation; Organisationskommunikation; Paradoxie; Strategisches Managem
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-02998-2
isbn_softcover978-3-658-02997-5
isbn_ebook978-3-658-02998-2Series ISSN 1615-6005
issn_series 1615-6005
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2013
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书目名称Organisation von Temporalität und Temporärem影响因子(影响力)




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发表于 2025-3-21 23:36:41 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 04:18:46 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 08:14:39 | 显示全部楼层
,PowerPoint und die Einkapselung von Prozessualität im projektübergreifenden Lernen,asierten Organisationen erschwert. In diesem Beitrag schlage ich daher eine Neubetrachtung des projektübergreifenden Lernens vor. Eine kommunikationszentrierte Perspektive erlaubt es, bestehende Herausforderungen des projektübergreifenden Lernens als Problem der Verknüpfung zwischen Kommunikationser
发表于 2025-3-22 12:07:04 | 显示全部楼层
Regeln in interorganisationalen Projekten: Eine qualitative Studie, ansatzweise mit Regeln in interorganisationalen Projekten auseinandergesetzt. So ist unklar, wie und durch welche(n) Akteur(e) Regeln in solchen Projekten gesetzt werden. Darüber hinaus ist der Einfluss von Temporalität auf Regeln in interorganisationalen Projekten wissenschaftlich kaum untersucht,
发表于 2025-3-22 14:42:12 | 显示全部楼层
From Event Management to Managing Events,wenn sich insbesondere die sozialwissenschaftlich orientierte Managementforschung für den Einfluss von Ereignissen wie Krisen, Naturkatastrophen oder auch Großveranstaltungen auf Organisationen und organisationale Felder interessiert, wird die Rolle des Managements solcher Ereignisse typischerweise
发表于 2025-3-22 17:46:55 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 23:57:24 | 显示全部楼层
Günther Ortmanna valuable gift and not as a hard duty. Albert Einstein The second most important job in the world, second only to being a good parent, is being a good teacher. S.G. Ellis The fast technological changes and the resulting shifts of market conditions require the development and use of educational meth
发表于 2025-3-23 01:40:39 | 显示全部楼层
Stephanie Duchek,Stefan Klaußnerb-based teaching, experienced by the groups and institutes oFor the things we have to learn before we can do them, we learn by doing them. Aristotle Teaching should be such that what is offered is perceived as a valuable gift and not as a hard duty. Albert Einstein The second most important job in t
发表于 2025-3-23 08:01:39 | 显示全部楼层
Christian Nossb-based teaching, experienced by the groups and institutes oFor the things we have to learn before we can do them, we learn by doing them. Aristotle Teaching should be such that what is offered is perceived as a valuable gift and not as a hard duty. Albert Einstein The second most important job in t
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