Titlebook: Offene Kinder- und Jugendarbeit in der Schweiz; Einblicke in Theorie Manuel Fuchs,Julia Gerodetti,Martina Gerngroß Book 2022 Springer Fachm

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Nutzung und Nutzen Offener Jugendarbeittiven Nutzen sie daraus ziehen. Es werden unterschiedliche Nutzungsformen Offener Jugendarbeit („Offene Jugendarbeit als Ort von …“) und die damit verbundenen Sinn- und Bedeutungszuschreibungen der Jugendlichen gegenüber der Offenen Jugendarbeit beschrieben. Dabei ist der subjektive Nutzen von Offen

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Wie gestaltet sich genderreflektierende Offene Jugendarbeit? Erkenntnisse aus einem partizipativen F zu gestalten, an dem Mädchen und Jungen . Bilder und Lebensmöglichkeiten von Geschlecht zur Verfügung gestellt, erprobt und lebbar gemacht werden sollen. Der Artikel beschreibt, was die Offene Jugendarbeit zu einem genderintensiven Raum macht und stellt dann Ergebnisse einer partizipativen Forschun

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A-DOCK: Offene Kinder- und Jugendarbeit als sozialräumliche Andockstelle für Kinder und Jugendliche mit welcher sich Kinder und Jugendliche mit Flucht- resp. Migrationserfahrung konfrontiert sehen. Was hat dies nun mit sozialräumlichen Andockstellen zu tun? Diese Frage wird entlang der einzelnen Projektergebnisse und den daraus gewonnenen Erkenntnissen aus dem Projekt „Sozialräumliche Andockstell

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Ob Dienstleistungsprojekte wirken? Und wie! ‒ Einblicke in einen Leistungsbereich der FachhochschuleJugendarbeit (OKJA). Das Erkenntnisinteresse liegt in der Frage, inwiefern Wirkungen von Dienstleistungsprojekten im Handlungsfeld der OKJA belegt werden können. Durch die Auswertung konnten 1) verschiedene Alleinstellungsmerkmale des Handlungsfeldes der OKJA belegt werden. Da die OKJA eine aktiv ge

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Gender in der Praxis der Offenen Kinder- und Jugendarbeit der Deutschschweizierung heute überholt sind? Dass dem nicht so ist und dass Geschlechtervielfalt und sexuelle & romantische Orientierungen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit nach wie vor eine große Relevanz haben, dies soll dieser Beitrag aufzeigen. Hierzu werden eingangs die historischen Entwicklungen zur Ause

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ssroom applications. Researcher insights and teacher participant experiences were used to guide the development of interview and survey questions employed in the Explanation phase. The information teacher participants shared about individual projects was compared to the factors identified in the RTP

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The relationship between the HRI and the human gait trajectory is nonlinear, which is difficult to be obtained due to the complex dynamics parameters and physical properties of mechanism and human legs. A Gaussian process (GP) is an excellent algorithm for learning nonlinear approximation, as it is

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Christian Reutlingern Phase. This approach evolves further in the following Explanation and Expansion phases to demonstrate case study methodology in action whilst enhancing the new knowledge on ways to reduce the research to practice gap in inclusive education..During the exploration phase, the key RTP factors that we