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Titlebook: Numerische Algorithmen auf Transputer-Systemen; Georg Bader,Rolf Rannacher,Gabriel Wittum Textbook 1993 Springer Fachmedien Wiesbaden 1993

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楼主: 毛发
发表于 2025-3-25 05:20:29 | 显示全部楼层
Norbert Quien the whole. In particular, the items can be used to assess RCA, and in general, the proposed strategy for item-construction was successful and can be used for the development of further RCA instruments.
发表于 2025-3-25 07:49:32 | 显示全部楼层
E. Ortner,G. Seider,D. Hänelas et al. in J. Appl. Sci. 8(20):3743–3747, .). Finally, those systems of classes happen to be a kind of hypergraphs, so, it appears that the language of relational structure (Sect. .) is the more convenient to describe those structures.
发表于 2025-3-25 13:24:16 | 显示全部楼层
Übersichte der bekannten effizienten Algorithmen zeichnen sich jedoch gerade dadurch aus, daß sie ein hohes Maß an innerer Rekursivität verbunden mit intensivem „globalem“ Informationsaustausch aufweisen. Im Gegensatz hierzu besitzen einfach parallelisierbare „lokale“ Algorithmen oft nur geringe numerische E
发表于 2025-3-25 15:48:19 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-25 23:53:31 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 02:30:40 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 06:51:31 | 显示全部楼层
Textbook 1993eite­ ten Interesse an den mit der Transputer-Technologie verbundenen Hard- und Software-Fragen geführt. Die Präsenz der anderen Parallelrechnertypen vor­ nehmlich US-amerikanischer Herkunft blieb dagegen auf relativ wenige Instal­ lationen in größeren Instituten und Rechenzentren beschränkt. Im Zug
发表于 2025-3-26 11:45:39 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 13:34:30 | 显示全部楼层
Georg Bader,Rolf Rannacher,Gabriel Wittumse that ask students to interpret a given representation. Using either format extant studies have focused primarily on assessing the quality of students’ representational competence before and after instruction or analyzing how representational competence differs between experts and novices. This ch
发表于 2025-3-26 18:48:48 | 显示全部楼层
G. Bader,B. Przywararpretations. Both historical and contemporary cases exist of graphs that, by virtue of their ambiguity, have propelled public debate and misunderstanding of science. For instance, temperature graphs can be differently interpreted to support opposing views on global climate change; and questions over
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