Titlebook: Neue Vielfalt in der urbanen Stadtgesellschaft; Wolf-Dietrich Bukow,Gerda Heck,Erol Yildiz Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften |

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companies, we used Boutilier and Thomson’s four dimensions of social license to operate in mining credibility, including economic legitimacy, sociopolitical legitimacy, interactional trust, and institutional trust. To measure societal trust and subjective well-being, we used methodologies aligned wi

geometrician

Rainer Geißler thisbook is a key read for scholars worldwide interested in social transformation in Chinese society at a time of significant social and economic transition..978-981-32-9662-6978-981-32-9660-2Series ISSN 2662-7981 Series E-ISSN 2662-799X

提名

裁决

thisbook is a key read for scholars worldwide interested in social transformation in Chinese society at a time of significant social and economic transition..978-981-32-9662-6978-981-32-9660-2Series ISSN 2662-7981 Series E-ISSN 2662-799X

自然环境

可触知

Wolf-Dietrich Bukow,Gerda Heck,Erika Schulze,Erol Yildiz

modest

Global Heimat. Der Alltag junger Migranten in den Widersprüchen der Einwanderungsgesellschaftdnung von Mehrheit und Minderheiten propagiert. Dennoch sind Migranten und Migrantinnen zugleich täglich mit diesen Hierarchien und dem wirkmächtigen Sortiermuster der ethnischen Unterscheidungen konfrontiert (vgl. Beck-Gernsheim 2004; Bukow 1992). Im Spannungsfeld zwischen ethnisierender Zuschreibu

一大块

Vielfalt als Motor städtischer Entwicklung. Das Beispiel der Keupstraße in Kölndiz 2009: 2). Besonders skeptisch ist dabei der Blick, der auf die migrationsgeprägten Quartiere gerichtet wird, auf das ,Gallus‘ in Frankfurt, ,Kreuzberg‘ in Berlin oder die ,Keupstraße‘ in Köln. Schnell sind hier Begriffe wie ,Ghetto‘ oder der ,Parallelgesellschaft‘ bei der Hand, mit denen man die

Amnesty

opinionated

Wenn Schulen Vielfalt nutzen (möchten). Möglichkeiten und Hindernisse im Umgang mit Diversität im Bin Schulsystem tiefgreifende Veränderungen erbracht. Einer einstimmig gefassten Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur „Interkulturellen Bildung und Erziehung in der Schule“ (KMK 1996) folgend, wird in den Lehrplänen aller sechzehn Bundesländer zumindest in den Präambeln auf die ethnische und spr