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Titlebook: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6; ISTRON-Schriftenreih Irene Grafenhofer,Jürgen Maaß Textbook 2019 Spri

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发表于 2025-3-21 19:07:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6
副标题ISTRON-Schriftenreih
编辑Irene Grafenhofer,Jürgen Maaß
视频video
概述Aktuelle Beiträge von Lehrenden an Schule und Hochschule im Fach Mathematik.Die realitätsbezogenen Beiträge wurden für den Einsatz im Mathematikunterricht entwickelt.Der sechste Band der ISTRON-Reihe
丛书名称Realitätsbezüge im Mathematikunterricht
图书封面Titlebook: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 6; ISTRON-Schriftenreih Irene Grafenhofer,Jürgen Maaß Textbook 2019 Spri
描述Dieser neue ISTRON-Band bietet einen bunten Strauß aktueller Beispiele für einen Mathematikunterricht mit Realitätsbezug. Modellierungskompetenz ist gefragt und wird in Lehrplänen gefordert. Realitätsbezogener Mathematikunterricht motiviert die Schülerinnen und Schüler. Diese Art von Unterricht trägt wesentlich zur Modellierungskompetenz bei durch die Beantwortung der wichtigen Frage: "Wozu sollen wir das lernen?"..Die Autorinnen und Autoren sind erfahrene Lehrerinnen und Lehrer sowie Mathematikdidaktikerinnen und Mathematikdidaktiker, die für dieses Buch im Mathematikunterricht erfolgreich einsetzbare und schon erprobte Unterrichtsvorschläge aufgeschrieben haben.  .
出版日期Textbook 2019
关键词Mathematikunterricht; ISTRON; Realitätsbezüge; Lehrerfortbildung; Mathematik-Didaktik; Mathematisches Mod
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-24297-8
isbn_softcover978-3-658-24296-1
isbn_ebook978-3-658-24297-8Series ISSN 2625-3550 Series E-ISSN 2625-3569
issn_series 2625-3550
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019
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发表于 2025-3-21 21:24:33 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 03:56:15 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 06:00:29 | 显示全部楼层
Wie viel kostet es, das Garagentor zu streichen?,enden unterschiedliche mathematische Inhalte anwenden und miteinander vernetzen, wofür unterschiedliche Fähigkeiten und Kenntnisse erforderlich sind. Die inhaltliche Umsetzung wird in diesem Artikel anhand eines erprobten realitätsbezogenen differenzierten Unterrichtsbeispiels mit Lösungen von Lernenden aufgezeigt.
发表于 2025-3-22 11:42:25 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 13:22:52 | 显示全部楼层
,Die Geschwindigkeit eines Ruderbootes im Verlauf eines Rennens – ein Beispiel mathematischen ModellAlternative diskutiert. Das Thema bietet Anlass, ein die Fächer Mathematik, Physik und Sport verbindendes Projekt zu realisieren (einschließlich Lernen mit neuen Technologien). Über Unterrichtserfahrungen mit der Thematik in einer Jahrgangsstufe 12 wird berichtet.
发表于 2025-3-22 17:04:37 | 显示全部楼层
Der Beuteflug des Habichts und das Nest des Sperbers, dem Geschehen der belebten Natur zu modellieren bzw. zu simulieren und so besser zu verstehen, nicht nur etwas über Greifvögel lernen, sondern auch ihre mathematischen Kompetenzen erweitern. Das mit dem Gelingen eines solchen Projektes verbundene Erfolgserlebnis kann zudem zur Motivation für den weiteren Mathematikunterricht erheblich beitragen.
发表于 2025-3-22 21:59:54 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 05:24:14 | 显示全部楼层
,Heuristische Strategien – ein zentrales Instrument beim Betreuen von Schülerinnen und Schülern, dieel einer komplexen Modellierungsfragestellung, die mehrfach erfolgreich in Modellierungsprojekten eingesetzt wurde, beschrieben, wo heuristische Strategien bei der Bearbeitung der Fragestellung auftreten und wie diese Strategien für strategische Interventionen genutzt werden können.
发表于 2025-3-23 08:06:35 | 显示全部楼层
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