Titlebook: Nature of Science; Lernen über das Wese Tim Billion-Kramer Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Spr

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书目名称Nature of Science影响因子(影响力)




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deriver

2197-6708 tändnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung und .Scientific Literacy.. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik als .Nature of Science. (NOS) diskutiert und gelehrt. Dieses .essential. skizziert .Nature of Science.-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein

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,Alternative Nature of Science-Ansätze, die Bezeichnung „Nature of Science“ lege die Fehlvorstellung von Naturwissenschaft als „natürlichem“ (und damit von gesellschaftlichen Einflüssen und Abhängigkeiten isoliertes) Unterfangen nahe (Matthews 2012).

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Book 2021e Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu .Nature of Science. dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses .essential .ab..

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2197-6708 klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu .Nature of Science. dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses .essential .ab..978-3-658-33396-6978-3-658-33397-3Series ISSN 2197-6708 Series E-ISSN 2197-6716

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,Der Minimalkonsens – , klassisch,In diesem Kapitel werden klassische Versuche und Ergebnisse dargestellt, ein angemessenes Wissenschaftsverständnis für Lernprozesse vom Kindergarten bis zum Abitur zu konzeptualisieren.

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Praxisideen zu NOS,Für das Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften liegen zahlreiche Praxisideen vor. Mit der Skizze drei solcher Ideen und anschließenden Literaturhinweisen endet dieses . Die folgenden drei Beispiele zeigen ein Spektrum möglichst unterschiedlicher Wege.

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