Titlebook: Narrativity in Cognition; Brook Miller Book 2023 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s), under exclusive licence to Springer Natu

滋养物质

书目名称Narrativity in Cognition影响因子(影响力)




书目名称Narrativity in Cognition影响因子(影响力)学科排名




书目名称Narrativity in Cognition网络公开度




书目名称Narrativity in Cognition网络公开度学科排名




书目名称Narrativity in Cognition被引频次




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书目名称Narrativity in Cognition年度引用




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书目名称Narrativity in Cognition读者反馈




书目名称Narrativity in Cognition读者反馈学科排名

外观

Brook Millerbzw. Entwicklungsbedarfe der Schule selbst, aber auch Veränderungen im schulischen Umfeld oder neue Vorgaben der Bildungspolitik und -verwaltung sein. Sie erfordern von Schulen eine entsprechende Anpassung an die sich verändernden Bedingungen, wodurch Schulentwicklung als Adaptivität an inner- und a

perpetual

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Introduction,arrative relate to cognition? What cognitive processes generate and draw upon narrativity? It proposes viewing narrative as a malleable form of processing that combines emotional and analytical features, automatic and reflective cognition, and that produces and continually revises narrative concepts

opportune

cipher

Narrativity and Intention,uct and communicate narratives are not solely responsible for the narrative characteristics we discern in experiences. Instead, intention is shaped by intuitions of narrativity derived simultaneously from top-down (through received sociocultural values and frameworks) and bottom-up (through percepti

不真

Narrativity and Reading Narratives, describe the abstraction processes of both ordinary experiences and narrative reading in terms of the role the felt quality of experiences plays in information processing, rather than vice versa. This leads to a taxonomy of emergent structures in reading and ordinary experiences, including emergent

Analogy

Cognition: Contemporary Views and Debates,. It offers a primer on debates about cognition, including Global Workspace Theory (Baars, Raichle, Buckner, Andrews, Schacter, Hassabis et al.), theories of memory systems (Tulving, Conway, Piolino et al.), the default mode network, predictive processing (Friston, Metzinger and Wiese, Hohwy, Anders

FRONT

Brook Millerandene schulische Entwicklungskapazitäten beeinflusst werden. Hierüber können vertiefende Einblickein die Reflexions- und Entwicklungsprozesse und einer etwaigen Veränderung von Entwicklungsschwerpunkten auf Basis von Inspektionsrückmeldungen gewonnen und Aussagen über die Nachhaltigkeit von Schulen

离开就切除