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Titlebook: Methodik klinischer Studien; Methodische Grundlag Martin Schumacher,Gabi Schulgen/Kristiansen Textbook 2008Latest edition Springer-Verlag B

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楼主: 厌氧
发表于 2025-3-25 06:30:51 | 显示全部楼层
Qualitätsanforderungen an die biometrische Planung und Auswertung klinischer Studien eine Reihe von internationalen Richtlinien und Konventionen. Im folgenden geben wir einen Überblick über die derzeit existierenden wichtigsten Richtlinien mit weltweiter oder europäischer Gültigkeit, die für die biometrische Planung und Auswertung klinischer Studien relevant sind. Für die Publikati
发表于 2025-3-25 09:43:48 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-25 15:08:07 | 显示全部楼层
Planung und Auswertung von Phase I und II Studienen werden, dass die neue Therapie hinsichtlich der Wirksamkeit und Verträglichkeit Erfolg versprechend ist. Vor dieser ersten Wirksamkeitsprüfung (Phase II) muss in einer Phase I Studie eine bezüglich der Verträglichkeit akzeptable Dosis für die neue Substanz gefunden werden (vgl. Kapitel 1.6).
发表于 2025-3-25 16:03:14 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-25 21:55:02 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 03:18:36 | 显示全部楼层
Prognosestudien: Beurteilung potentieller prognostischer Faktoren ist die Vorhersage des weiteren Krankheitsverlaufs auf der Basis von Faktoren, die zum Zeitpunkt der Prognosestellung, wie etwa dem Zeitpunkt der Diagnose oder des Therapiebeginns, bekannt sind. Solche Faktoren, die nachgewiesenermaßen den weiteren Krankheitsverlauf beeinflussen, werden prognostisc
发表于 2025-3-26 07:27:50 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 10:37:01 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 16:13:18 | 显示全部楼层
Martin Schumacher,Claudia Schmoornsights into the college readiness policy debates..The book The new U.S. national standards movement has pushed us at “warp speed” from Common Core curriculum standards to updated assessments for college readiness, but we have not fully examined what it means to be college ready. Why is it that roug
发表于 2025-3-26 18:43:19 | 显示全部楼层
Martin Schumacher,Guido Schwarzernsights into the college readiness policy debates..The book The new U.S. national standards movement has pushed us at “warp speed” from Common Core curriculum standards to updated assessments for college readiness, but we have not fully examined what it means to be college ready. Why is it that roug
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