| 书目名称 | Mathematikbezogene Angst | | 副标题 | Eine Interviewstudie | | 编辑 | Frances Beier | | 视频video | | | 概述 | Intervention und Prävention im mathematischen Schulalltag | | 图书封面 |  | | 描述 | .Frances Beier widmet sich der Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I. Sie untersucht, in welchen Situationen mathematikbezogene Angst auftritt und durch welche Einflussfaktoren sie hervorgerufen wird. Hierzu werden Sozialisationsaspekte, schulische und außerschulische sowie intrapersonale Rahmenbedingungen diskutiert. Diese werden qualitativ überprüft und Zusammenhänge zu Situationen, in denen mathematikbezogene Angst erlebt wird, hergestellt. Die empirische Fallstudie anhand videographierter Interviews nutzt unter anderem das Facial Action Coding System und liefert so Erkenntnisse zu den einflussreichsten Faktoren und formuliert erste Ansätze zur Intervention und Prävention im mathematischen Schulalltag..Die Autorin.Frances Beier. arbeitete am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg und promovierte dort bei Prof. Dr. Dominik Leiss. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der Emotionsentstehung bezüglich der Mathematik und der Mathematikdidaktik generell. Derzeit befindet sie sich in einer Weiterbildung zur Erlebnispädagogin.. | | 出版日期 | Book 2019 | | 关键词 | Mathematikbezogene Angst; Sekundarstufe I; Domänenspezifische Emotionen; Entstehung von Angst im Mathem | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-24627-3 | | isbn_softcover | 978-3-658-24626-6 | | isbn_ebook | 978-3-658-24627-3 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019 |
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发表于 2025-3-21 20:01:16
