书目名称 | Mathematik lernen, darstellen, deuten, verstehen | 副标题 | Didaktische Sichtwei | 编辑 | Jasmin Sprenger,Anke Wagner,Marc Zimmermann | 视频video | | 概述 | Aktuelle naturwissenschaftliche Beiträge?.Includes supplementary material: | 图书封面 |  | 描述 | .Wie .lernen. Kinder Mathematik? Wie können Lernende und Lehrende Mathematik so .darstellen., dass intensive Kommunikationsprozesse beim Mathematiklernen angeregt werden? .Deuten. SchülerInnen bestimmte mathematische Darstellungen während des Lernprozesses anders als Lehrende? Wie können Lehrende Kinder dabei unterstützen, Mathematik zu .verstehen.? . .Lehramtsstudierende und Lehrende setzen sich fast täglich mit diesen und ähnlichen Fragen auseinander. Die BeitragsautorInnen beschäftigen sich mit diesen Fragestellungen und zeigen unterschiedliche Sichtweisen und Perspektiven auf. Der Bogen der Beiträge spannt sich von einem Überblick über mathematische Begriffsbildung und Darstellungen als notwendiges Ausdrucksmittel mathematischer Ideen über das frühe mathematische Lernen in Kindertagesstätten bzw. Kindergärten, Sichtweisen zur Primar- und Sekundarstufe bis hin zu Beiträgen zur mathematischen Hochschullehre.. | 出版日期 | Book 2013 | 关键词 | Darstellungen; Lebenslanges Lernen; Mentale Modelle; Repräsentationen; Veranschaulichungen | 版次 | 1 | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-01038-6 | isbn_softcover | 978-3-658-01037-9 | isbn_ebook | 978-3-658-01038-6 | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2013 |
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