Titlebook: Lernstörungen und Hirnfunktion; Eine neuropsychologi William H. Gaddes Book 19911st edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1991 Funktion

anthropologist

,Häufigkeit und Ursachen von Lernbehinderungen,reicht, der eine seiner Abhandlungen den Epidemien widmete (H.A. SKINNER, 1961). In jüngerer Zeit wurden Versuche unternommen, um in gleicher Weise spezifische Verhaltenssyndrome in epidemiologische Studien einzubeziehen, wie dies bei Infektionskrankheiten, körperlichen Gebrechen, bei Unfall- und To

Mettle

Nervensystem und Lernen,tnisse auf dem Gebiet der Neurologie anzueignen. Während jedoch die Nichtbeachtung neurologischer Zusammenhänge beim Unterrichten eines Schülers, der über ein normal funktionierendes Gehirn verfügt, vertretbar sein mag, kann sie bei einem Kind mit einer Hirnschädigung oder einer Hirnfunktionsstörung

Neutral-Spine

,Die Anwendung neuropsychologischer Kenntnisse zur Deutung von Lernstörungen,olgten am Ende des Kapitels Hinweise für die Spezialisierung einzelner Hirnwindungen und der Großhirnhemisphären. .. Während FLOURENS in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts an eine unitarische Hirnfunktion glaubte, entwickelte sich nach 1850 zunehmend die Überzeugung von den spezifischen Hirnloka

窃喜

水土

Sensorische und motorische Nervenbahnen und Lernen, und ihre möglichen Beziehungen mit dem Verhalten liefern. Wenn innerhalb der Schichten der Großhirnrinde oder in den Nervenverbindungen zwischen den verschiedenen Arealen der Großhirnrinde Schädigungen oder Funktionsstörungen auftreten, beeinträchtigen sie für gewöhnlich spezifische sensorische, in

faultfinder

,Die Spezialisierung der Hirnhemisphären, der Händigkeit und der Lateralität, umgekehrt bei einem Linkshänder die rechte Hemisphäre sprachdominant sei. Neuropsychologische Forschungen während der vergangenen 30 Jahre haben jedoch gezeigt, daß die Zusammenhänge zwischen Händigkeit und hemisphärischer Spezialisierung höchst kompliziert und innerhalb bestimmter Grenzen verschie

mydriatic

浪荡子

Die neuropsychologische Grundlage der Probleme beim Schreiben, Rechnen und bei der Rechtschreibung,ns und der Leseprobleme beschrieben, denn ein Kind, das „Schwierigkeiten mit dem Verstehen und der Anwendung gesprochener Sprache hat ⋯ wird wahrscheinlich auch Schwierigkeiten beim Erlernen der geschriebenen Sprache haben“ (CHALFANT und SCHEFFELIN, 1969). Der Leser wird sich daran erinnern, daß ent

使迷惑

diskitis