Titlebook: Kulturstudien; Eine Einführung für Claus Altmayer Textbook 2023 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2023 Landes

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,Inhalte der Kulturstudien: Kulturthemen – Diskurse – Deutungsmuster,te der Kulturstudien weiter konkretisiert und mit Inhalt gefüllt werden. Vor allem aber soll es hier darum gehen zu zeigen, mit welchen konkreten Fragestellungen und Themen sich die Kulturstudien beschäftigen, wenn es um die Inhalte dessen geht, was ‚Kultur‘ ausmacht. Dabei greift das Kapitel auf di

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Textbook 2023ls Fremd- und Zweitsprache vertraut. Wozu ist die Beschäftigung mit Kultur beim Lernen von Deutsch nötig? Was genau ist mit ‚Kultur‘ gemeint? Und wie kann man sie beschreiben? Daneben kommen aktuelle Ansätze des ‚kulturbezogenen Lernens‘ sowie Forschungsperspektiven zur Sprache. Das Buch richtet sic

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,‚Kulturstudien‘ – eine vorläufige Begriffsbestimmung,md- und Zweitsprache so etwas wie Kulturstudien, d.h. eine wissenschaftliche Beschäftigung mit Fragen der ‚Kultur‘, überhaupt brauchen und welches besondere Interesse unser Fach an solchen Fragen hat. Von hier aus wird dann auch eine erste und vorläufige Antwort auf die Frage formuliert, was wir unter ‚Kulturstudien‘ verstehen wollen.

演绎

Circumscribe

Grundbegriffe der Kulturstudien,eführten Begriffe ‚Diskurs‘ und ‚Deutungsmuster‘ ausführlich erläutert und diskutiert, die den Anschluss der Kulturstudien an aktuelle kulturwissenschaftliche Forschungsansätze anderer Disziplinen herstellen und mit deren Hilfe die im ersten Kapitel entwickelte Sicht auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Kultur greifbar und handhabbar wird.

ungainly

Kulturbezogenes Lernen im Kontext des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache,n jeden beliebigen Praxiskontext adaptierbare Rezepte anzubieten, sondern um eine grundsätzliche und kritische Diskussion des Verhältnisses zwischen theoretischer Reflexion und konkreter Unterrichtspraxis.

明确

Forschungsperspektiven der Kulturstudien,Deutungsmuster und ihrer Verwendung in unterschiedlichen deutschsprachigen Diskursen geht es nicht zuletzt um die empirische Erforschung kulturbezogener Lernprozesse in unterschiedlichen Praxiskontexten sowie um die Analyse und Kritik von Lehr- und Lernmaterialien für kulturbezogenes Lernen.