Titlebook: Jugend weiblich — Jugend männlich; Sozialisation, Gesch Klaus-Jürgen Tillmann Book 1992 Leske + Budrich, Opladen 1992 Bestandsaufnahme.Devi

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„Spielbubis“ und „eingebildete Weiber“ — 13- bis 16jährige in Schule und peer-groupund dem Eintritt in die Pubertät sind die 13bis 15jährigen in Kindheitskategorien nicht mehr angemessen beschreibbar, zugleich sind sie aber dem Erwachsensein noch sehr fern. Und auch gegenüber den Erscheinungsweisen der Jugendkultur sind sie noch sehr unsicher, von vielen attraktiven Schauplätzen (

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„Fehlgeleitete Machos“ und „frühreife Lolitas“ — Geschlechtstypische Unterschiede der Jugenddevianzher, verwandtschaftlicher und klassenspezifischer Bindungen sowie die damit einhergehende Pluralisierung von Lebenswelten führen zu beträchtlichen Individualisierungsmöglichkeiten, die sowohl „Sonnen- “ als auch „Schattenseiten“ in sich bergen (vgl. . 1990, S. 23 f.). Einerseits eröffnet die Dynamik

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„Heiraten — das kann ich mir noch nicht vorstellen“ — Das psychosoziale Moratorium bei Jungen und Mä herausbilden. Eine genaue Definition von Jugend sowie eine altersspezifische Eingrenzung dieser Lebensphase ist nahezu unmöglich. Entwicklungspsychologisch akzentuierte Arbeiten skizzieren jugendspezifische „Entwicklungsaufgaben“ (vgl. . 1982), in soziologischen Studien wird Jugend als Übergangszei

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Interaktionsforschung und Geschlechtersozialisation — Zur Kritik schulischer Interaktionsstudien bei kleinen Kindern schon geschlechtsspezifisch unterschiedliches Verhalten und Empfinden als Repräsentanz einer geschlechtsspezifisch strukturierten Umwelt (vgl. . 1977), doch das biologische Geschlecht und die daran geknüpften Erwartungen und Verhaltensweisen werden erst in der Jugendphase eine A