Titlebook: Investitionsrechnung; Modelle und Analysen Uwe Götze Textbook 2014Latest edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2014 Auslandsinvestionen

易改变

,Modelle für Vorteilhaftigkeitsentscheidungen bei einer Zielgröße,nd damit divergierende Zinssätze in die Berechnungen ein. Die Verfahren sind jeweils mit einer Reihe von Annahmen verbunden, die ihre Anwendbarkeit sowie die zu erwartende Aussagekraft ihrer Ergebnisse beeinflussen. Eine besondere Ausgestaltung des Verfahrenseinsatzes bzw. der Modellbildung ist in s

Ossification

说笑

,Modelle für Vorteilhaftigkeitsentscheidungen bei einer Zielgröße,e für sie nutzbaren Verfahren bilden den Kern des Instrumentariums der Investitionsrechnung. Die absolute und die relative Vorteilhaftigkeit von Investitionsobjekten können grundsätzlich mit statischen, eine einzige Periode betrachtenden Verfahren wie der Kosten-, der Gewinn- und der Rentabilitätsve

为敌

,Modelle für Vorteilhaftigkeitsentscheidungen bei mehreren Zielgrößen,erstellt – nur ein Ziel. Dies gilt beispielsweise oftmals für strategische Investitionen, durch die komplexe Systeme aufgebaut oder verändert werden. Aus diesem Grund soll hier relativ ausführlich auf Modelle und Verfahren eingegangen werden, die zur Analyse von Entscheidungsproblemen mit mehreren Z

减去

,Modelle für Nutzungsdauer-, Ersatzzeitpunkt- und Investitionszeitpunktentscheidungen,zung. Deren Bestimmung wird im Folgenden für Betriebsmittel (auch als Anlagen bezeichnet) erörtert; die entsprechenden Ausführungen gelten aber weitestgehend auch für Finanzinvestitionen, immaterielle Investitionen, Produkte oder strategische Geschäftseinheiten als Investitionsobjekte oder Investiti

尽责

,Modelle für Programmentscheidungen bei Sicherheit,. In vielen Modellen werden hierbei neben dem Investitionsprogramm gleichzeitig auch Handlungsmöglichkeiten in anderen Unternehmensbereichen erfasst; aufgrund deren enger Verbindungen mit dem Investitionsbereich vor allem Finanzierungs- und/oder Produktionsalternativen.

MINT

打算

参考书目

undergraduate science course required for elementary education majors. The purpose of this self-study was to examine personal assumptions about relational pedagogy – specifically, that relational pedagogy serves as a means for confronting the constraining regularities of a normative, homogenized sci

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