Titlebook: Interrupting the Psy-Disciplines in Education; Eva Bendix Petersen,Zsuzsa Millei Book 2016 The Editor(s) (if applicable) and The Author(s)

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,‘How Do You Solve a Problem Like Maria?’ Troubling the Psy-gaze in the Qualitative Analysis and Repe primary school students’ academic subjectivities. It was apparent from a conversation with my thesis supervisors about the initial draft of an analysis chapter of an interview with one of my research participants, ‘Maria’, that despite my articulation of the poststructuralist underpinnings of the

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ook serves as an invaluable tool for reflection and critique of the implications of psy-based practice, and will be of particular interest to academics and scholars in the field of education policy and psycholo978-1-137-51305-2

Multiple

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Dorthe Staunæs,Malou Juelskjær Regeln einzuweisen. Grundlage für diese Ausarbeitung sind die Verordnung zur Berufsausbildung von Chemielaboranten, der Rahmenlehrplan Chemielaborant und der Stoffplan der Fachschule, Fachrichtung Chemietechnik. Die vorliegende Zusammenfassung stellt eine nützliche Ergänzung der deutschsprachigen L

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Antti Saari,Esko Harning solcher Regeln einzuweisen. Grundlage für diese Ausarbeitung sind die Verordnung zur Berufsausbildung von Chemielaboranten, der Rahmenlehrplan Chemielaborant und der Stoffplan der Fachschule, Fachrichtung Chemietechnik. Die vorliegende Zusammenfassung stellt eine nützliche Ergänzung der deutschsprachigen L978-3-540-18291-7978-3-642-93370-7

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Peter Bansel,Emma Keltieng solcher Regeln einzuweisen. Grundlage für diese Ausarbeitung sind die Verordnung zur Berufsausbildung von Chemielaboranten, der Rahmenlehrplan Chemielaborant und der Stoffplan der Fachschule, Fachrichtung Chemietechnik. Die vorliegende Zusammenfassung stellt eine nützliche Ergänzung der deutschsprachigen L978-3-540-18291-7978-3-642-93370-7

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Cath Lawssetzt. Die geo­ metrischen Beziehungen sind vollständig hergeleitet, und die prak­ tische Darstellung ist sorgfältig erklärt. Es wurde jedoch weniger Wert auf die streng mathematische Behandlung der einzelnen Nomo­ grammtypen gelegt als vielmehr auf ihre geometrische Darstellung für den praktischen

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Introduction,s (Foucault 1994: 281). In this way, expertise enabled a shift from coercive control into ‘the conduct of conduct’ and practices of self-formation. Psy-disciplines in this way are ‘technologies of the social’ (Fendler 2001), rather than simply scientific areas amassed following simple rules and prop

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