Titlebook: Hochschullehre erforschen; Innovative Impulse f Uwe Fahr,Kenner Alessandra,Alexandra Eßer-Lüghause Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/d

法官所用

书目名称Hochschullehre erforschen影响因子(影响力)




书目名称Hochschullehre erforschen影响因子(影响力)学科排名




书目名称Hochschullehre erforschen网络公开度




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书目名称Hochschullehre erforschen年度引用




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书目名称Hochschullehre erforschen读者反馈




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Fillet,Filet

Book 2022Wegeaufzeigen, wie SoTL als Konzept zur Lehrentwicklung an Hochschulenimplementiert werden kann. Darüber hinaus sind Studien enthalten, indenen die Hochschuldidaktik selbst aus der Perspektive des SoTLuntersucht wird.​

Femish

Book 2022as Konzept vorgestellt und aus verschiedenenPerspektiven diskutiert. Im zweiten Teil werden Arbeiten vonHochschullehrenden präsentiert, die ihre Lehre im Rahmen einesSoTL-Projekts untersucht haben. Im dritten Teil werden Studien aus derPraxis der hochschuldidaktischen Weiterbildung vorgestellt, die

粗鲁性质

2945-9761 didaktischen WeiterbildungDer Band präsentiert grundlegende Arbeiten sowie konkreteAnwendungsbeispiele für das Scholarship of Teaching and Learning (SoTL).Im ersten Teil wird das Konzept vorgestellt und aus verschiedenenPerspektiven diskutiert. Im zweiten Teil werden Arbeiten vonHochschullehrenden p

滋养

2945-9761 rbildung vorgestellt, die Wegeaufzeigen, wie SoTL als Konzept zur Lehrentwicklung an Hochschulenimplementiert werden kann. Darüber hinaus sind Studien enthalten, indenen die Hochschuldidaktik selbst aus der Perspektive des SoTLuntersucht wird.​978-3-658-34184-8978-3-658-34185-5Series ISSN 2945-9761 Series E-ISSN 2945-977X

天空

Lehren als Design – Scholarship of Teaching and Learning mit Design-Based Researchblem angehen, wie DBR auch unter schwierigen Bedingungen praktiziert werden kann. Eine kulturelle Verankerung zielt darauf ab, mentale Hürden zu überwinden und ein Verständnis für die Wechselbeziehung zwischen Forschen und Lehren zu entwickeln.

Picks-Disease

Wie allgemeingültig sind Erkenntnisse im Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)? Eine wissensche, die der Analogiebildung in der didaktischen Erkenntnis anstelle der Ableitung aus allgemeinen Aussagen zukommen kann. Dies wird anhand von Wittgensteins analogischem Denkstil und seiner Theorie der Familienähnlichkeit von Begriffen erläutert und die Bedeutung für die Didaktik dargelegt.

Pelvic-Floor

Expurgate

保存

E-Portfolioarbeit im Kontext der Persönlichkeitsentwicklungie Ausgestaltung einer Portfolioarbeit mit dem Ziel der Unterstützung studentischer Selbst- und Sozialkompetenzentwicklung in (hoch)schulischen Ausbildungsgängen unterschiedlicher Fachrichtungen lehrmethodisch anleiten können.