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Titlebook: Historisch-Narrative Kompetenz; Ein qualitatives Exp Simone Rauthe Book 2014 Centaurus Verlag & Media UG 2014 learning and instruction

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查看: 11661|回复: 38
发表于 2025-3-21 16:48:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Historisch-Narrative Kompetenz
副标题Ein qualitatives Exp
编辑Simone Rauthe
视频videohttp://file.papertrans.cn/428/427452/427452.mp4
丛书名称Reihe Geschichtsdidaktik
图书封面Titlebook: Historisch-Narrative Kompetenz; Ein qualitatives Exp Simone Rauthe Book 2014 Centaurus Verlag & Media UG 2014 learning and instruction
描述Die historisch-narrative Kompetenz der Schülerinnen und Schüler ist ein Schlüsselproblem erfolgreichen Geschichtsunterrichts. Sie ist die Voraussetzung für die eigenständige Darstellung von Geschichte und für den kritischen Umgang mit „fertiger“ Historiografie. Die vorliegende qualitativ-experimentelle Studie geht der Frage nach wie diese Kompetenz in einer Lerngruppe unter den Bedingungen des alltäglichen Geschichtsunterrichts tatsächlich ausgeprägt ist. Mit der Forschungsstrategie der Qualitativen Heuristik nach Gerhard Kleining wurde in die historisch-narrative Kompetenz der Schülerinnen und Schüler mehrfach experimentell eingegriffen. Im Fokus stand dabei der darstellungsorientierte Geschichtsunterricht mit einer Ganzschrift als alternatives Leitmedium und eigens entwickelten Aufgabenformaten. Zur explorierenden Vorgehensweise zählte die wiederholte Erhebung von Schülerdarstellungen und deren Analyse auf Gemeinsamkeiten hin. Die in den Daten ermittelten und in sieben Clustern abstrahierten beliefs der Schülerinnen und Schüler hinsichtlich der Geschichte und ihrer Darstellung ergeben ein für Geschichtsdidaktiker/innen, Fachleiter/innen und Lehrer/innen gleichermaßen interessante
出版日期Book 2014
关键词learning and instruction
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-86226-891-7
isbn_softcover978-3-86226-266-3
isbn_ebook978-3-86226-891-7Series ISSN 0933-047x
issn_series 0933-047x
copyrightCentaurus Verlag & Media UG 2014
The information of publication is updating

书目名称Historisch-Narrative Kompetenz影响因子(影响力)




书目名称Historisch-Narrative Kompetenz影响因子(影响力)学科排名




书目名称Historisch-Narrative Kompetenz网络公开度




书目名称Historisch-Narrative Kompetenz网络公开度学科排名




书目名称Historisch-Narrative Kompetenz被引频次




书目名称Historisch-Narrative Kompetenz被引频次学科排名




书目名称Historisch-Narrative Kompetenz年度引用




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书目名称Historisch-Narrative Kompetenz读者反馈




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发表于 2025-3-21 21:03:07 | 显示全部楼层
Das qualitativ-heuristische Studiendesign,ungsfrage, die Struktur der narrativen Kompetenz der Schülerinnen und Schüler unter den Bedingungen des Geschichtsunterrichts zu „entdecken“, war das „Interesse“ (Krotz, 2005, S. 31) verbunden, die alltägliche Ausprägung dieser Schülerkompetenz in den Mittelpunkt zu stellen. Die Forschungsfrage ents
infelicitous
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发表于 2025-3-22 02:27:54 | 显示全部楼层
falsehood
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发表于 2025-3-22 06:45:55 | 显示全部楼层
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发表于 2025-3-22 11:38:28 | 显示全部楼层
Die Auswertung der Daten nach Gerhard Kleining,n. Mittels Transkription wurden sie in einen „analysierbaren Zustand“ (Kleining, 2010, S. 71) gebracht und als Auswahl von vermeintlich maximal unterschiedlichen Realisierungen in Kapitel 4 dokumentiert. Als Datenbasis für die Auswertung dienten aber alle erhobenen Schülertextpaare (ebd).
轻浮女
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发表于 2025-3-22 16:34:19 | 显示全部楼层
Leistungen und Grenzen der Qualitativen Heuristik im Kontext des Unterrichtsexperiments,wohl sie die Interpretation von Daten beinhaltet — nicht in der hermeneutischen Tradition. Erkenntnistheoretisch geht sie auf die naturwissenschaftlich-empirische Heuristik des 19. Jahrhunderts zurück, insbesondere auf die Entdeckungsverfahren und Gedankenexperimente der Physiker Ernst Mach und Albe
违法事实
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发表于 2025-3-22 19:28:56 | 显示全部楼层
gleich dem Kugelradius ist. Liegen die Kugelpunkte A und B diametral (vgl. Abb. 1.1), so lassen sich durch sie beliebig viele Großkreise legen. Dagegen geht durch zwei nicht diametral liegende Ku­gelpunkte C und D nur genau ein Großkreis. Er setzt sich aus dem gros­sen Bogen CABD und dem kleinen Bo
Tinea-Capitis
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发表于 2025-3-23 00:02:08 | 显示全部楼层
inflate
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发表于 2025-3-23 03:55:22 | 显示全部楼层
harpsichord
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发表于 2025-3-23 07:52:59 | 显示全部楼层
AER
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