Titlebook: Die literarische Parodie; Sammlung Metzler, 20 Winfried Freund Book 1981Latest edition Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1981 Geschichte.Li

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Die Parodie in der Kinder- und Jugendliteratur,hen Formen. Ein weiterer Grund für diese Nichtbeachtung liegt in der einseitigen pädagogischen Orientierung an positiven Leitbildern und der mit ihr verbundenen Skepsis allen destruktiven literarischen Ausdrucksformen gegenüber. Während die Satire auf Grund ihrer letztlichen Bindung an ideale Normen

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https://doi.org/10.1007/978-94-009-2434-5 Eingang fand in den didaktischen Literaturkanon, kann man offenbar der Parodie keinen einsichtigen und verbindlichen Wertaspekt abgewinnen. Nur ein konsequentes Umdenken auf literaturwissenschaftlicher und pädagogischer Seite vermag hier eine Änderung in der didaktischen Einschätzung herbeizuführen.

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Historischer Abriss, «. München 1964. S. 11–36. [Auf lyrische Parodien beschränkt, aber mit interpretatorischen Hinweisen.] ., G. v.: Art. »Parodie«. In: SachWörterbuch der Literatur. 6. Aufl. Stuttgart 1979. S. 585–587. [Ausreichend nur für eine erste flüchtige Information.]

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Die Parodie in der Kinder- und Jugendliteratur, Eingang fand in den didaktischen Literaturkanon, kann man offenbar der Parodie keinen einsichtigen und verbindlichen Wertaspekt abgewinnen. Nur ein konsequentes Umdenken auf literaturwissenschaftlicher und pädagogischer Seite vermag hier eine Änderung in der didaktischen Einschätzung herbeizuführen.

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Michael W. Robinson,David C. Chen (DJI), München, in Zusammenarbeit mit dem Zentralinstitut für Jugendforschung (ZU), Leip­ zig, durchgeführt wurde. Befragt wurden Großstadtschüler der 9. Klasse, also 15-bis 16jährige. In diesem Alter kann einerseits bereits ein gewisser Grad an politischem Bewußtsein vorausgesetzt werden, anderers