Titlebook: Die Schulen der Nation; Bildungskritik in de York-Gothart Mix Book 1995 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1995 Europa.Geschichte.Literatur.

洞穴

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Aqueous-Humor

Alexander S. Kuleshov,Darya V. Solomina Gefühle« nicht erst als »Resultate« wahrnehme, sondern bereits vor jeder »Prägung« im »sensualen Zustande«[3] in das Blickfeld rücke. Sie werde »aus dem Verstande in die Nerven verlegt« — das sei »der ganze Witz«[4], meinte der als »Prophet und Propagator der ›décadence‹«[5] apostrophierte »Herr aus Linz«[6].

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,Bildungskritik, Reformpädagogik, Jugendbewegung und Schulgeschichte,rte Erziehung als »Aberglauben«[5] an. Das Ziel dieser Erziehung sei, so meinte Nietzsche, nicht der »freie Gebildete«, sondern der »früh nutzbare wissenschaftliche Mensch«[6], in dessen »Kopf« der »eintönige Kanon« einer »höchst mittelbaren Kenntniss« »eingerührt«[7] worden sei.

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Igor Brovchenko,Vladimir Madericholkes«[5] wähnten. Die wenigen neueren Studien zu speziellen Aspekten oder einzelnen Autoren deuteten die vielfach autobiographisch veranlaßten Texte hingegen meist als Belege einer irrationalen »Verselbständigung der Kindheit« unter den Auspizien einer fortschrittsfeindlichen »Mystifizierung und Se

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Volodymyr Chupryna,Andriy Rudyken Dichtercharakters offenbar so glaubwürdig, daß man alle Ungereimtheiten dieser Fiktion übersah und Holmsen als einen »konsequenten Realisten«[4] öffentlich feierte. Die leidvollen Schulerfahrungen, von denen der vermeintliche Übersetzer so ausführlich zu berichten wußte, wurden von sehr vielen ze

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和平主义者