Titlebook: Die Relevanz des Beiläufigen; Alltägliche Praktike Johanna Ahlrichs Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nat

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Tom Rosendahl,Petter GottschalkUm die anvisierte Forschungsperspektive empirisch umsetzen und den Vollzug des Geschehens wahrnehmen und beobachten zu können, war es notwendig, sich selbst in das Feld des Geschichtsunterrichts zu begeben. Ich begleitete daher für insgesamt zwei Jahre eine neunte beziehungsweise später dann zehnte Gymnasialklasse.

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Bendik Meling Samuelsen,Lars Erling OlsenL: So jetzt (2) erster Schritt: benennt, erklärt, was euch aufgefallen ist. Ganz ungeordnet, einfach was euch aufgefallen ist, möglichst von solchen Berichten von Ländern, Gebieten, die ihr nicht selber bearbeitet habt. Was ist euch aufgefallen?

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Methodisches Vorgehen,Um die anvisierte Forschungsperspektive empirisch umsetzen und den Vollzug des Geschehens wahrnehmen und beobachten zu können, war es notwendig, sich selbst in das Feld des Geschichtsunterrichts zu begeben. Ich begleitete daher für insgesamt zwei Jahre eine neunte beziehungsweise später dann zehnte Gymnasialklasse.

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Wirklichkeit,Für die Schülerinnen und Schüler ist dies bereits die sechste Stunde. Vor dem Geschichtsunterricht hatten sie fünf andere Fächer an diesem Montagmorgen. Themen waren unter anderem: Dreiecke und zentrische Streckungen, die Gliederung von Erörterungen, das Passé Composé, Infektionskrankheiten und das Klima in Bangladesch.

HACK

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