Titlebook: Die Bedeutung von Alltags- und Spielformaten für die Erweiterung sprachlich-kommunikativer Fähigkeit; Eine empirische Verg Christoph Schief

Diverticulum

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Sprache und Kommunikation im ElementarbereichGeschichte des Elementarbereichs zeigt deutliche Parallelen zu heutigen Entwicklungen und muss aus diesem Grund in zeitgemäßen Diskussionsthemen mitberücksichtigt werden. Nach der daran anschließenden Begriffsklärung wichtiger Termini wird unter Rückgriff auf Erkenntnisse der linguistischen Pragmati

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Formate und ihre Bedeutung für die sprachlich-kommunikativen Fähigkeiten von Kindernich, um anhand der theoretischen Bedeutung von gemeinsamen Interaktionen für den natürlichen Spracherwerb die Sinnhaftigkeit von Formaten für Kinder mit Unterstützungsbedarf zu unterstreichen. Dabei wird entsprechend der Fragestellung dieser Arbeit geklärt, welchen Unterstützungsrahmen Formate Kinde

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Anlage der empirischen UntersuchungSprachfördermaßnahmen die größte Effektivität versprechen (vgl. Knapp et al. 2010a, S. 8). Hauptverantwortlich für dieses Forschungsdefizit (vgl. Kap. 1.1) sind fehlende empirische Erkenntnisse über einzelne Kinder mit Unterstützungsbedarf und wie diese ihre sprachlich-kommunikativen Fähigkeiten erw

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Erweiterung sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten in Alltags- und Spielformaten: Exemplarische Darstchst wird Nico anhand meiner persönlichen Eindrücke beschrieben, wie ich ihn während unserer ersten Begegnungen kennenlernte. In Anlehnung an die in Kap. 4.3 (S. 81) aufgeführte Ablehnung der Defizitorientierung zu Gunsten einer stärken-und ressourcenperspektivischen Sichtweise wird dieses Verständn

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Rückbezug zur Theorie und Einordnung der ErgebnisseFolgenden aus den Ergebnisse der empirischen Vergleichsstudie unter Rückgriff auf die Erkenntnisse der theoretischen Grundlegung (vgl. Teil I) Schlussfolgerungen für die pädagogische Arbeit mit Kindern bei Unterstützungsbedarf gezogen. Entsprechend der Fragestellung sowie des methodischen Vorgehens