| 书目名称 | Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS) |
| 副标题 | Analyse von Nutzerve |
| 编辑 | Mathias Hattermann |
| 视频video | |
| 概述 | Includes supplementary material: |
| 丛书名称 | Perspektiven der Mathematikdidaktik |
| 图书封面 |  |
| 描述 | Ausgehend von aktuell verfügbaren Forschungsergebnissen zum Einsatz dynamischer Geometriesysteme (DGS) der Ebene im Geometrieunterricht der Sekundarstufen untersucht Mathias Hattermann die Interaktion von Nutzern mit 3D-dynamischen Geometriesystemen wie Archimedes Geo3D und Cabri 3D in mehreren Studien. Mittels der Grounded Theory analysiert der Autor Problemlösungen räumlicher Fragestellungen mit 3D-DGS. Er entwickelt eine Nutzertypologie von Anwendern aufgrund identifizierter Bearbeitungsmerkmale in Konstruktions- und explorativen Aufgaben. Innovative Aufgabenstellungen zur Realisierung der Leitidee Raum und Form im konkreten Unterricht und speziell die Identifizierung von problematischen Konstruktionen und Hürden beim Übergang von 2D- zu 3D-dynamischen Umgebungen bilden für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen interessante Bezüge zur praktischen Umsetzung. |
| 出版日期 | Book 2011 |
| 关键词 | Computereinsatz; Geometrie; Mathematikdidaktik; Mathematikunterricht; Qualitative Forschung |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-8348-8207-3 |
| isbn_softcover | 978-3-8348-1625-2 |
| isbn_ebook | 978-3-8348-8207-3Series ISSN 2522-0799 Series E-ISSN 2522-0802 |
| issn_series | 2522-0799 |
| copyright | Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011 |
发表于 2025-3-21 16:39:07
