Titlebook: Der Aufbau des Selbst beim Kind; Zur Entstehung des S Beate Rachstein Book 1992 Deutscher Universitäts-Verlag GmbH, Wiesbaden 1992 Emotion.

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Theoretischer Rahmen: Die Selbst-Theorie von G. H. Mead,Mead. entwirft eine Theorie der sozialen Genese des Selbst: das Selbst ist danach nicht angeboren, sondern entwickelt sich in sozialer Interaktion:

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Die Entwicklung des Selbst in den ersten Lebensjahren: Das vorreflektive Stadium,r Ich-Aktivität. Einer Beschreibung der kognitiven Grundlagen dieser Entwicklung folgt die Darlegung elementarer Differenzierungsprozesse, die zur Unterscheidungsfähigkeit zwischen Innen und Außen, zwischen Selbst und Anderem führen und damit die Entstehung eines Ich-Bewußtseins ermöglichen.

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,Die Entwicklung des Selbst in den ersten Lebensjahren: Der Beginn der Reflektivität auf sich selbstngt ein Bewußtsein vom Bewußtsein der Ich-Aktivität; die Fähigkeit zur Reflektivität auf das eigene Ich entsteht. Diese Entwicklung soll nun anhand der Erarbeitung von Konstitutionsbedingungen und potentiellen Impulsen zur Entstehung eines ersten Slebstbewußtseins des Kindes etwas genauer verfolgt werden.

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A. Charnes,B. Golany,M. Keane,J. Rousseaur Ich-Aktivität. Einer Beschreibung der kognitiven Grundlagen dieser Entwicklung folgt die Darlegung elementarer Differenzierungsprozesse, die zur Unterscheidungsfähigkeit zwischen Innen und Außen, zwischen Selbst und Anderem führen und damit die Entstehung eines Ich-Bewußtseins ermöglichen.