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Titlebook: Biografie, Schule und Geschlecht; Bildungschancen von Davina Höblich Book 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wi

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楼主: aspirant
发表于 2025-3-25 07:01:10 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-25 08:28:40 | 显示全部楼层
,SchülerInnenbiografie, Schule und Geschlecht,er SchülerInnen näher in Blick genommen. Die Verarbeitungsmodi werden einzelfallübergreifend im Hinblick auf die in der kumulativen Fallerschließung rekonstruierten zentralen Dimensionen der biografischen Auseinandersetzung mit Schule herausgearbeitet. In einem dritten Schritt gilt es schließlich da
发表于 2025-3-25 15:06:40 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-25 19:52:46 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-25 21:23:25 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 01:36:57 | 显示全部楼层
Methodologische und methodische Orientierungen,d eingesetzten methodischen Verfahren der Studie vorgestellt. Gemäß der Ausführungen zum Forschungsstand und den theoretischen Vergewisserungen sowie ausgehend von dem hier interessierenden Forschungsgegenstand, versteht sich die vorliegende Studie als qualitativ-rekonstruktive. In der fallrekonstru
发表于 2025-3-26 04:43:31 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-26 12:18:37 | 显示全部楼层
,Die SchülerInnen – Martin und Anna,er von den SchülerInnen frei gewählten Sitzordnung allein an einem Tisch ganz vorne an der Tafel und damit in größtmöglicher Nähe zur Lehrerin und in Distanz zu seinen MitschülerInnen saß. Während des Unterrichts geriet er v. a. dadurch in den Fokus, dass er sehr häufig nur halblaut und ohne sich zu
发表于 2025-3-26 14:24:50 | 显示全部楼层
Die Schule,eiten und Räume zur Individuation –, erfolgt nun die Analyse der institutionell faktisch gebotenen Rahmungen, Gelegenheiten, und (pädagogischen) Deutungsmuster. Auf Seiten der Institution erfolgt die Rekonstruktion der schulkulturell bereit gehaltenen Deutungsmuster über drei Ebenen. So werden zunäc
发表于 2025-3-26 16:54:56 | 显示全部楼层
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