Titlebook: Bildungsort Familie; Transmission von Bil Peter Büchner,Anna Brake Book 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesb

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Der Bildungsort Familie,so z.B. der Schule vermittelt wird. Im traditionellen Sinne gilt Bildung als die erarbeitende und aneignende Auseinandersetzung mit der Welt schlechthin und als Inbegriff der Selbstverwirklichung des Menschlichen im Menschen. Ein solches Begriffsverständnis weist zuweilen weit über den Rahmen eines

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Der Bildungsort Familie,aluation zu unterziehen. Dabei sollen — nach einem kurzen überblick über die methodische Gesamtkonzeption — zunächst die einzelnen Forschungszugänge und die mit ihnen verbundenen Erwartungen umrissen werden. Im zweiten Teil des Kapitels steht die Frage im Vordergrund, wie die gewählten Methoden wech

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Das familiale Bildungserbe als Produkt gelebter Generationenbeziehungen,nsprinzipien beruht, die ihrerseits gesellschaftlichen Charakter haben. Um verstehen zu können, welcher Konstruktionslogik die jeweiligen Prozesse der Weitergabe und übernahme von Bildung und Kultur in unterschiedlichen Mehrgenerationenfamilien folgen, wollten wir versuchen, deren jeweiligen „sozial

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Soziale Gebrauchsweisen von Informationsquellen am Bildungsort Familie,ons- und Wissensgesellschaft. Angesichts der expansiven Entwicklung der Kommunikationstechnologien und der damit einhergehenden Flut von Informationen in nahezu allen Lebensbereichen scheint diese Bezeichnung eine gewisse Berechtigung zu haben: Nie zuvor hat die Gewinnung, Verarbeitung und Vermittlu

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Transmission von Bildung und Kultur in Mehrgenerationenfamilien im komplexen Netz gesellschaftlichephasen entscheidende Impulse für die Formung des menschlichen Habitus ausgehen. In unserem Forschungsprojekt haben wir den Habitus eines Menschen als dessen grundsätzliche Haltung zur Welt und als System von Möglichkeiten verstanden, innerhalb dessen ein Akteur handelt und gleichzeitig (den Habitus

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