Titlebook: Bildungserfahrungen an Montessorischulen; Empirische Studie zu Sylva Liebenwein,Heiner Barz,Dirk Randoll Book 2013 Springer Fachmedien Wies

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-05221-1Waldorf- und Montessori-Schulen werden häufig in einem Atemzug genannt, weil sie als die bekanntesten Alternativkonzepte zur staatlichen Regelschule gelten. Auch ist inzwischen eine erhöhte Verwechslungsgefahr dadurch entstanden, dass zahlreiche an Montessori-Prinzipien orientierte Einrichtungen sich mittlerweile „Waldkindergarten“ nennen.

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Ionosphäre und drahtloser WeitverkehrUm einen Eindruck von dem Schulerleben zu erhalten, wurden die interviewten Schüler und Eltern gebeten, einen Gegenstand zum Interview mitzubringen, der für sie prototypisch ihre Schulerfahrungen in der Montessori-Schule repräsentiert. Die ausgewählten Gegenstände stehen häufig für schulische Projekte, Praktika oder Kreativitätsförderung.

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Ionotropic Glutamate Receptor TechnologiesAls Einstieg in die Interviews wurden die Schüler und Eltern nach ihren Schulwahlmotiven befragt. Über diesen Teilaspekt geben die Elterninterviews naturgemäß differenziertere Auskünfte – denn die Schüler wurden nur teilweise in die Entscheidung einbezogen, meist im Zusammenhang mit einem Quereinstieg.

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Rita E. Sirrieh,Vasanthi JayaramanZweifelsohne muss man den Autoren und Unterstützern dankbar sein, dass die Montessori-Sekundarstufe endlich einer neueren und sorgfältigen empirischen Untersuchung unterzogen wurde, um möglichen Selbstbestätigungsaktionen sog. ‚Betroffener‘ ein objektiveres Gegengewicht zu geben.

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,Wofür die Montessori-Pädagogik steht,Um einen Eindruck von dem Schulerleben zu erhalten, wurden die interviewten Schüler und Eltern gebeten, einen Gegenstand zum Interview mitzubringen, der für sie prototypisch ihre Schulerfahrungen in der Montessori-Schule repräsentiert. Die ausgewählten Gegenstände stehen häufig für schulische Projekte, Praktika oder Kreativitätsförderung.

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