Titlebook: Bildung nach Bologna!; Die Anregungen der e Rolf Arnold Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Bildungspolitik.Bildungsreform.Europa.

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 18:47:22

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显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 22:50:51

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 01:07:39

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 08:24:44

,Unterwegs zu einer metakommunikativen Präzisierung der akademischen Selbstbildung,äftigt hatten und dabei auch die in diesen möglichen und zutage tretenden Potenzialen der Subjektentwicklung für den einzelnen konstruktiver einschätzten als der Mainstream der Debatte. So war z. B. für den bereits erwähnten Bildungstheoretiker Heinz-Joachim Heydorn (1916 – 1974) der Widerspruch zwi

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 10:50:52

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 12:52:47

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 20:32:59

Wissenschaftliche Bildung ist auch Weiterbildung,ck vom Teilnehmenden her“ bemüht. Während Schule und Berufsbildung sich bis zum heutigen Tag vornehmlich als Institutionen eines gesellschaftlichen Anspruchs entwickelt haben, verstanden sich die seit dem letzten Drittel des 19. Jahrhunderts aufkommenden Bildungsvereine, Akademien und Volkshochschul

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 01:11:08

,Markierungspunkte einer kompetenzorientierten tertiären Aus- und Weiterbildung,schen Präsenz- und Fernstudium sowie zwischen Lehren und Lernen. Aus der aufbrechenden Diffusität des Begrifflichen ergeben sich allerdings neue Orientierungen, die im Folgenden als „Man-sollte-Regelungen“ im Sinne von . aufgelistet werden, ohne, dass damit allerdings irgendwelche dogmatischen Absic

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 02:23:29

,Bildung neu denken 3: Anregungen aus der Selbstveränderungspraxis,alität des Selbstausdrucks Rechnung trug. Vorherrschend waren kognitivistische Interpretationen des Subjekts sowie Anleihen aus den Identitätstheorien unterschiedlichster Provenienz, welche das Subjekt als rational denkendes und handelndes Wesen in den Blick nahmen und Persönlichkeitsentwicklung als

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 08:02:29

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