| 期刊全称 | Behindertwerden in der Identitätsarbeit | | 期刊简称 | Jugendliche mit geis | | 影响因子2023 | Anke Langner | | 视频video | | | 发行地址 | Fallrekonstruktionen von Jugendlichen mit geistiger Behinderung | | 学科分类 | Gesundheitsförderung - Rehabilitation - Teilhabe | | 图书封面 |  | | 影响因子 | Wie werden in der Identitätsarbeit, die vor allem über den Körper geleistet wird, Geschlechtszuschreibungen und das Bewusstsein, geistig behindert zu sein, ausgehandelt? Geschlecht spielte in der Behindertenpädagogik bisher nur in Ansätzen der Frauenforschung eine Rolle. Anke Langner operationalisiert interdependente Forschungsansätze - die Verbindung von Geschlecht mit weiteren Dimensionen sozialer Ungleichheit - für empirische Feldstudien. Sie rekonstruiert die Identitätsarbeit von Jugendlichen mit geistiger Behinderung mittels der Anwendung von qualitativen Interviews, teilnehmenden Beobachtungen und Videoaufnahmen. Damit betritt sie Forschungsneuland sowohl in den Gender Studies als auch in der Behindertenpädagogik. Im Sinne der Disability Studies wird aufgezeigt, wie stark professionelles Handeln in der Schule die Differenzierung zwischen Behinderten und Nichtbehinderten manifestiert und die Identitätsarbeit von Jugendlichen mit geistiger Behinderung erschwert, ohne dass dies zu einer Disability Identity führen muss. | | Pindex | Book 2009 |
The information of publication is updating
|
|
发表于 2025-3-21 19:03:53
