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Titlebook: Aurale Rehabilitation Hörgeschädigter; Aller Anfang ist Hör Herbert Ding Book 1995 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1995 Audiologie.Behind

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发表于 2025-3-21 19:21:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
期刊全称Aurale Rehabilitation Hörgeschädigter
期刊简称Aller Anfang ist Hör
影响因子2023Herbert Ding
视频video
学科分类Rehabilitation und Prävention
图书封面Titlebook: Aurale Rehabilitation Hörgeschädigter; Aller Anfang ist Hör Herbert Ding Book 1995 Springer-Verlag Berlin Heidelberg 1995 Audiologie.Behind
影响因子Der Autor stellt einen ganzheitlich orientierten Weg der kommunikativ-sprachlichen Förderung gehörloser und schwerhöriger Kinder vor, bei dem der Spracherwerb pädagogisch gezielt in die Zusammenhänge der alltäglichen Interaktion und Kommunikation eingebunden wird. Grundlage des Therapiemodells ist die bisensorische (audio-visuelle) Sprachwahrnehmung, die dem .Hören. Priorität einräumt und das .Absehen. als ergänzendes Perzeptionssystem nutzt; so können die spezifischen Hörmöglichkeiten betroffener Kinder, wie sie in Experimenten gefunden wurden, in die Therapie einbezogen werden.Über theoretische Überlegungen hinaus geht der Autor ausführlich auf die praktische Umsetzung seines Therapieansatzes ein:- für die Frühförderung beschreibt er Alltagsituationen und Lernzusammenhänge, in denen die Kinder in ihrer kommunikativ-sprachlichen Entwicklung unterstützt werden können;- für den Sprachunterricht in der Schule bietet er zahlreiche Praxisbeispiele, durch detaillierte methodische Erläuterungen ergänzt.
Pindex Book 1995
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发表于 2025-3-21 22:23:11 | 显示全部楼层
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发表于 2025-3-22 11:36:32 | 显示全部楼层
Quantitative Chromosome Conformation Capture es, an alltäglichen Kommunikationssituationen teilzunehmen und sich sicher in Interaktionssituationen zu verhalten, in denen akustische Signale beachtet werden müssen. Liegt die Hörschädigung schon bei Geburt vor oder tritt sie innerhalb der ersten beiden Lebensjahre ein, so ist die gesamte Entwick
发表于 2025-3-22 15:42:42 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 21:05:54 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-22 23:52:32 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 01:46:47 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 06:36:15 | 显示全部楼层
https://doi.org/10.1007/978-0-387-77576-0h zu handeln und die es dem P/T gestatten, den Ss in diesem Kontext kommunikativ-sprachliche Angebote zu machen. Solche Situationen können im Sprachunterricht als . oder als . kommunikative Situationen hergestellt werden. In beiden erfolgt kommunikativsprachliche Förderung in und über die Kommunikat
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