Titlebook: Absicht und Wirklichkeit integrativer Bildung; Ein netzwerkanalytis Mathias Mejeh Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Behinderung.

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 16:55:14

书目名称Absicht und Wirklichkeit integrativer Bildung影响因子(影响力)

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显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 20:18:51

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 01:56:33

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 04:54:40

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 12:32:31

https://doi.org/10.1007/978-3-642-15286-3urden die in die Befragung der bestimmten Personengruppen eingehenden Merkmale festgelegt. Durch Operationalisierung wurde daraus der Fragebogen für die Untersuchung entwickelt. Beides soll in der Folge dargestellt werden.

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 13:04:53

https://doi.org/10.1007/978-3-319-25261-2igen sich zwar widersprüchliche Gegebenheiten in den Dokumenten auf, ihre Formulierung liefert allerdings einen gewissen Spielraum für die Auslegung. Die Möglichkeit der Darstellung der formalen Strukturen liefert die Grundlage, sie mit empirischen Handlungsstrukturen zu vergleichen. Im Folgenden we

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 20:43:01

Awanti Sambarey,Ashok Deshpandezt werden. Die Forschungsfragen werden deshalb noch einmal zusammengefasst und bezüglich der Eingangshypothesen geprüft. Im Ausblick werden die Ergebnisse der Interpretation in Beziehung zu weiteren Forschungsvorhaben gesetzt und gleichzeitig die praktische Relevanz eingeschätzt.

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 22:20:20

Jackei H. K. Wong,Wilfred W. K. Liniskussion findet statt im Lichte des Neo-Institutionalismus nach den leitenden Kriterien von John Meyer & Brian Rowan (1977), Richard Scott (1975) und nicht zuletzt Karl Weick (1976). Durch die systematische Erhebung von vorfindbaren „empirischen“ Strukturen und dem Vergleich zu vorgegebenen „formal

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 05:22:15

https://doi.org/10.1007/978-3-642-15286-3urden die in die Befragung der bestimmten Personengruppen eingehenden Merkmale festgelegt. Durch Operationalisierung wurde daraus der Fragebogen für die Untersuchung entwickelt. Beides soll in der Folge dargestellt werden.

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 08:11:11

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