| 书目名称 | Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik |
| 副标题 | Perspektiven für die |
| 编辑 | Karl-Heinz Arnold,Katrin Hauenschild,Birgit Ziegen |
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| 概述 | Perspektiven für die Grundschulpädagogik |
| 丛书名称 | Jahrbuch Grundschulforschung |
| 描述 | Die Weiterentwicklung der Grundschule wird unter kontroversen Aspekten diskutiert. Soll sich die Grundschule zur Sicherung von Bildungskontinuität stärker an den spielerisch erfahrungsorientierten Bildungs- und Lernkonzepten von Kindertagesstätten ausrichten, wie beispielsweise aktuell in der jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe beobachtbar ist? Oder wird sich die Grundschule wieder stärker an den Anforderungen der Sekundarschule orientieren und die Konzepte des domänenspezifischen, kumulativen Lernens zu ihrer Grundlage machen und die Kontinuität fachlicher Bildung in den Vordergrund stellen? Wie sehen das Bildungsprogramm der Grundschule und seine didaktische Umsetzung aus, wenn in ihren Klassenzimmern zunehmend Kinder mit unterschiedlichen Primärsprachen und verschiedenen ethnischen und religiösen Orientierungen gemeinsam lernen – und wenn sich der Altersunterschied in den Anfangsklassen durch Eingangsstufen erheblich erweitert? Auf diese und viele weitere Fragen werden aus der Perspektive der Grundschulforschung und der Pädagogik der Primarstufe aktuelle Antworten gegeben. |
| 出版日期 | Book 2010 |
| 关键词 | Bildung; Bildungsprogramm; Grundschule; Grundschulforschung; Grundschulpädagogik; Heterogenität; Kindertag |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-531-92475-5 |
| isbn_softcover | 978-3-531-17278-1 |
| isbn_ebook | 978-3-531-92475-5Series ISSN 1435-4594 Series E-ISSN 2627-5236 |
| issn_series | 1435-4594 |
| copyright | VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010 |
发表于 2025-3-21 18:39:27
