Titlebook: Wirtschaftliche Probleme; in der Bundesrepubli Huttenlocher-Blunck Wangenheim Willenberg-Köhler,L Book 1983 Springer Fachmedien Wiesbaden 1

sulfonylureas

书目名称Wirtschaftliche Probleme影响因子(影响力)




书目名称Wirtschaftliche Probleme影响因子(影响力)学科排名




书目名称Wirtschaftliche Probleme网络公开度




书目名称Wirtschaftliche Probleme网络公开度学科排名




书目名称Wirtschaftliche Probleme被引频次




书目名称Wirtschaftliche Probleme被引频次学科排名




书目名称Wirtschaftliche Probleme年度引用




书目名称Wirtschaftliche Probleme年度引用学科排名




书目名称Wirtschaftliche Probleme读者反馈




书目名称Wirtschaftliche Probleme读者反馈学科排名

lethargy

http://image.papertrans.cn/w/image/1029254.jpg

手段

https://doi.org/10.1007/978-3-663-11858-9Arbeitslosigkeit; BRD; Jugendarbeit; Konjunktur; Konjunkturpolitik; Krise; Lehrer; Presse; Struktur; Struktur

马赛克

Springer Fachmedien Wiesbaden 1983

Aphorism

Overview: 978-3-663-11858-9

ingrate

Emmanuelle Rial-Sebbagerativ, der von unterschiedlichen Akteur*innen als Allheilmittel angepriesen wird. Doch wenn Beteiligung proklamiert wird, bedeutet das mitnichten eine Garantie für gesellschaftliche Teilhabe. Mit Hilfe einer dispositivanalytischen Untersuchung von top-down Beteiligungsmaßnahmen in der Berliner Quar

无法取消

A Self-Organizing Map for Dissimilarity Datased on calculating the center of gravity. We present in this paper an extension of self-organizing maps to dissimilarity data. This extension allows to apply this algorithm to numerous types of data in a convenient way.

梯田

Channel Capacityaussian noise. These results are complementary to previous work on Poisson photon counting channels, since we consider the case of high intensity optical channels in which the noise can be modelled as being Gaussian and signal independent. The derived capacity bounds demonstrate that optical intensi

消极词汇

除草剂

If We Could Start from Scratch, What Would Schools Look like in the Twenty-First Century? Rethinkinging is more relevant. Currently, the schools where this work is possible are most typically located in affluent countries and regions. We should work to democratize the possibility of “learning how to change the world,” making public schools a viable locus for fostering social change.