LEER
发表于 2025-3-28 15:11:50
Spezifische Herausforderungen des Einbezugs von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ie eröffnen auch die Möglichkeit einer detaillierten Beschreibung und Analyse von Teilpopulationen wie Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SPF). Dieser Beitrag verfolgt die Frage, wie Schüler*innen mit SPF in den Förderschwerpunkten Lernen, Sprache bzw. sprachliche Entwicklung sowie e
minion
发表于 2025-3-28 19:54:30
Zwischen Standardisierung und Anpassung: Administration und Durchführung der Datenerhebung bei Schüldie genutzt werden können, um potenzielle Zugangsbarrieren für Schüler*innen, insbesondere für diejenigen mit sonderpädagogischem Förderbedarf, zu reduzieren oder auszuräumen. Datengrundlage bilden der IQB-Bildungstrend 2016 und eine IQB-Pilotierungsstudie aus dem Jahr 2017. Im Mittelpunkt stehen dr
野蛮
发表于 2025-3-29 00:05:30
Entwicklung von Mathematiktestaufgaben für Schüler*innen mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf nde Aufgaben für den unteren Leistungsbereich fehlen. Das vorliegende Kapitel beschreibt die Entwicklung und Erprobung von Mathematiktestaufgaben für Schüler*innen an Förderschulen mit einem Förderschwerpunkt im Lernen. Bei der Aufgabenentwicklung wurde der zumeist zieldifferent angelegte Bildungsga
河流
发表于 2025-3-29 04:17:08
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我的巨大
发表于 2025-3-29 09:20:45
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Vulnerary
发表于 2025-3-29 13:02:17
Zusammenhänge der Klassenkomposition an Förderschulen und allgemeinen Schulen mit schulischen Kompetnhänge zwischen Merkmalen der Klassenkomposition und den schulischen Kompetenzen sowie dem akademischen Selbstkonzept und dem Interesse feststellen lassen. Die Analysen basieren auf einer Teilstichprobe des IQB-Bildungstrends 2016 von 1249 Schüler*innen mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf in