resistant
发表于 2025-3-27 00:33:22
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某人
发表于 2025-3-27 03:26:41
Das Konzept der organisationalen Pfadabhängigkeitnders mit Kooperationen und Netzwerken in Verbindung gebracht, in welche Weiterbildungsorganisationen eingebunden sind (Schwarz/Weber 2010). In der neueren Managementforschung zeigt sich, dass selbst auch innovationsfreudige (Projekt-) Netzwerke Beharrungsvermögen aufweisen können (Burger/Sydow 2014
高调
发表于 2025-3-27 07:42:14
Learning as Being in the WorldGherardi/Strati 2013), die sich mit der zunehmenden Bedeutung praxistheoretischer Ansätze im Bereich des organisationalen Lernens befasst. Praxistheoretische Ansätze rekurrieren auf philosophische, soziologische und psychologische Argumentationslinien (Reckwitz 2003) und gehen davon aus, dass Wissen
BUST
发表于 2025-3-27 13:16:08
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Arresting
发表于 2025-3-27 14:54:54
Zwischen regionaler Verinselung und Systematisierung eine immer komplexere Bewältigungsaufgabe. Für eine Vielzahl an Organisationen wird ausgehend von Schulen der Anspruch formuliert, ‚gesicherte‘ institutionelle Wege für die Jugendlichen anzubieten, um prekäre Erwerbskarrieren zu vermeiden. Bundesweite Förderprogrammatiken möchten als bildungspoliti
Accomplish
发表于 2025-3-27 20:12:40
Auffassungen des Widerstandes von Lernenden in Bildungsinstitutionen: Der Fall Hochschuleolle der Kunden, der „wichtigsten Anspruchsgruppe“ zu (vgl. Esslinger/Vogler 2009). Es gelte, ihre Erwartungen bezüglich der Dienstleistung Bildung zu erfüllen. Diese ökonomisierte Sichtweise konstruiert Bildung und Studium als eine Dienstleistung und den Lernalltag als eine Reihenfolge von Begegnun
finale
发表于 2025-3-28 01:05:45
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PAN
发表于 2025-3-28 04:37:01
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大门在汇总
发表于 2025-3-28 08:51:53
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MORPH
发表于 2025-3-28 11:21:54
Organisieren als pädagogische PraktikDie Tätigkeit bzw. Praktik des Organisierens ist im menschlichen Handeln allgegenwärtig. Überall dort, wo Menschen in mehr oder weniger komplexen arbeitsteiligen Prozessen involviert sind, geht es u. a. auch um das Organisieren. In pädagogischen Handlungsfeldern ist das Organisieren ebenfalls omnipräsent.