细节
发表于 2025-3-23 09:42:36
Lernpfade in adaptiven und künstlich-intelligenten Lernprogrammen. Eine kritische Analyse aus medienAdaptive und KI-basierte Anwendungen haben sich gegenüber einfacheren, interaktiven Anwendungen bislang in der Bildungspraxis nicht durchsetzen können. Anhand der Analyse von drei Beispielen wird gezeigt, dass sich adaptive Lernprogramme besonders für den angeleiteten Erwerb von Fertigkeiten eignen;
昏迷状态
发表于 2025-3-23 17:02:32
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纹章
发表于 2025-3-23 19:48:19
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Lipohypertrophy
发表于 2025-3-24 00:14:30
Computational Thinking vermitteln. Wie Problemlösekompetenz als Bestandteil digitaler Souveränität en Problemlösekompetenz als Aspekt digitaler Kompetenz elementar. Anhand des Computational Thinkings wird im Beitrag analysiert, inwiefern theoretische Modelle und curriculare Raster, welche die digitale Kompetenz von Schüler:innen bzw. von (angehenden) Lehrkräften fokussieren, deren Aufbau umfassen.
CONE
发表于 2025-3-24 05:43:32
Künstliche Intelligenz und Schule. Aufgaben für Unterricht und die Organisation (von) Schuleht in der Schule angekommen zu sein. Bisher gehen die meisten Fächer und auch die Lehrkräftebildung in all ihren Phasen damit sehr zurückhaltend um. Dabei betrifft das Thema Künstliche Intelligenz die Gesellschaft und den Menschen in allen Lebensbereichen. Schule ist demnach in der Pflicht, dieses T
Vo2-Max
发表于 2025-3-24 07:36:01
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可商量
发表于 2025-3-24 12:44:34
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CODA
发表于 2025-3-24 16:20:27
Akzeptanzforschung zum Einsatz Künstlicher Intelligenz in der Hochschulbildung. Eine kritische Bestankl, 2017). Im Fall KI-gestützter Innovationen im Kontext akademischen Lehrens und Lernens kommt erschwerend hinzu, dass weder Lernende noch Lehrende der Technik unvoreingenommen begegnen: Vorbehalte gegenüber KI werden hier zu kritischen Erfolgsfaktoren für die Implementierung innovativer Technolog
改变立场
发表于 2025-3-24 19:48:41
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爱国者
发表于 2025-3-25 01:13:29
Künstliche Intelligenz, Behinderung und TechnoableismFeedback zu Lernergebnissen gegeben oder Lerninhalte angepasst. Aber KI kann auch Studierende mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen diskriminieren. Ausgehend von den Disability Studies nimmt der Beitrag mit dem Konzept des Technoableism und an Beispielen aus Praxis und Forschung eine kritische Bew