国家明智
发表于 2025-3-26 23:55:54
,Die Null kann man nicht sehen – Interpretative Rekonstruktion von Überzeugungen und Gründen,ebracht, angepasst und validiert werden. Es wird ein philosophisch und soziologisch basierter Überzeugungsbegriff präsentiert und zur Interpretation angewandt. Die Interpretationen verdeutlichen die Beharrlichkeit und die Anpassungsfähigkeit der von einer Schülerin eingebrachten Gründe, einhergehend mit einer subjektiven Überzeugung.
amyloid
发表于 2025-3-27 04:10:54
http://reply.papertrans.cn/39/3848/384732/384732_32.png
剥皮
发表于 2025-3-27 05:29:42
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HERE
发表于 2025-3-27 10:47:21
,Verschiedene Facetten der Zahl Null als ein Netz von Ähnlichkeiten – Eine qualitative Analyse einesprachspielphilosophie ist bereits in der Mathematikdidaktik etabliert (u. a. Bauersfeld, 1995; Dörfler, 2013; Meyer, 2015). In diesem Artikel wird vorrangig Wittgensteins Ähnlichkeitsbegriff Familienähnlichkeiten genutzt. Dieser Begriff wurde in Kunsteller (2018) herausgearbeitet und für die Mathematikdidaktik bereitgestellt.
缓解
发表于 2025-3-27 15:01:47
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BRACE
发表于 2025-3-27 20:00:01
Book 2023ter Nutzung einer interpretativen Methode analysiert. Die Perspektiven entstammen der Mathematik, ihrer Didaktik sowie diverser Bezugsdisziplinen (u. a. Germanistik, Naturwissenschaftsdidaktik, Philosophie und Soziologie). Ziel der Analysen (der Geschichten) ist die interaktionistische Rekonstruktio
寒冷
发表于 2025-3-28 01:27:41
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forager
发表于 2025-3-28 02:34:27
,Die Sprechhandlung „beschreibendes Erklären“ – Analyse des sprachlichen Handelns einer Schülerin been wird, dass noch eine zusätzliche Besonderheit zu erkennen ist: Die Sprechhandlung „beschreibendes Erklären“ wird rekonstruiert. Die Herausarbeitung dieser Handlungen erfolgt basierend auf einer interaktionistischen Perspektive durch theoriegeleitete Rekonstruktionen der empirischen Interviewrealität.
雕镂
发表于 2025-3-28 09:16:38
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NAIVE
发表于 2025-3-28 12:32:42
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