craven
发表于 2025-3-30 10:09:59
Bestands- und Bedarfsanalysen zu Ganztagsschulen und Ganztagsangeboten (2) elterliche Nachfrage, (3) bedarfsgerechter Ausbau und (4) Präferenzen der Gestaltung. Welche Fragen dazu beantwortet werden müssen und welche Bestimmungen dafür zu klären sind, das sei eingangs kurz ausgebreitet.
淡紫色花
发表于 2025-3-30 13:08:18
http://reply.papertrans.cn/39/3807/380697/380697_52.png
gene-therapy
发表于 2025-3-30 20:01:02
http://reply.papertrans.cn/39/3807/380697/380697_53.png
杀虫剂
发表于 2025-3-30 23:42:16
http://reply.papertrans.cn/39/3807/380697/380697_54.png
Systemic
发表于 2025-3-31 01:35:13
Christian Detter M.D.,Jens Brickwedel M.D.kts ., um so das Angebot von Möglichkeiten außerfamilialer und außerunterrichtlicher Betreuung von Schulkindern zu erweitern. Das Staatsinstitut für Frühpädagogik und Familienforschung (München) wurde mit der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts beauftragt.
PON
发表于 2025-3-31 07:56:40
http://reply.papertrans.cn/39/3807/380697/380697_56.png
山间窄路
发表于 2025-3-31 12:20:43
Ganztagserziehung als Gestaltungsrahmen der Schulkultur — Modelle und Perspektiven für ein zeitgemäßchkeiten wiederherstellen könnte, werden zunehmend institutionelle Formen der Ganztagserziehung in sozial-, jugend- und familienpolitischen Debatten diskutiert. Während dabei die Vertreter sozial- und jugendpädagogischer Freizeitinstitutionen keinen adäquaten Lösungsansatz in der schulischen Institu
chronicle
发表于 2025-3-31 13:40:03
Moderne Ganztagsschule als Leitmodell von Schulreform im 20. Jahrhundert — Historische Entwicklung uer sechstägigen Halbtagsschule zur Ganztagsschule mit Fünftagewoche eine geeignete Möglichkeit, die schulische Arbeit auf den neuen Rhythmus in der Arbeitswelt einzustellen und damit gesellschaftlichen Bedürfnissen Rechnung zu tragen (vgl. Ludwig 1993, Bd.2, S.475ff).
arabesque
发表于 2025-3-31 20:22:26
Hort an der Schule — Zwischenergebnisse eines Projekts in Bayernkts ., um so das Angebot von Möglichkeiten außerfamilialer und außerunterrichtlicher Betreuung von Schulkindern zu erweitern. Das Staatsinstitut für Frühpädagogik und Familienforschung (München) wurde mit der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts beauftragt.