Fibromyalgia
发表于 2025-3-21 18:52:37
书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>书目名称Expertise von Lehrkräften zur mathematischen Potenzialförderung读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0319271<br><br> <br><br>
钉牢
发表于 2025-3-21 23:56:36
,Leitkategorien für das Wahrnehmen und Denken bei Diagnose- und Förderpraktiken,Durch die qualitativen Analysen der unterschiedlichen Diagnosepraktiken und ihrer inhaltlichen Fokussierung, bzw. der anschließend anvisierten Förderimpulse zeigte sich in Kapitel 7, dass die Lehrkräfte sehr unterschiedliche Aspekte mathematischer Potenziale wahrnehmen. In diesem Kapitel wird diese Beobachtung differenzierter untersucht.
obtuse
发表于 2025-3-22 04:12:26
http://reply.papertrans.cn/32/3193/319271/319271_3.png
性满足
发表于 2025-3-22 07:16:06
http://reply.papertrans.cn/32/3193/319271/319271_4.png
Subdue
发表于 2025-3-22 11:01:26
http://reply.papertrans.cn/32/3193/319271/319271_5.png
生来
发表于 2025-3-22 14:53:51
http://reply.papertrans.cn/32/3193/319271/319271_6.png
生来
发表于 2025-3-22 20:12:53
CdTe-/CdZnTe-Based Radiation Detectorsierte Fortbildungsgegenstand, (2) die konkretisierten Design-Prinzipien und (3) der konkrete Prototyp für Fortbildungskonzept und -material. Während (1) der spezifizierte und strukturierte Fortbildungsgegenstand in Kapitel 2 und 3 theoretisch dargestellt wurde und in Kapitel 9 im Anschluss an die Em
使混合
发表于 2025-3-22 23:41:57
Serena Chen,Helen Boucher,Michael W. Krausben den unterschiedlichen Facetten mathematischer Potenziale auch den Lern- und Bearbeitungsprozess der Lernenden in den Blick nehmen. In Zyklus 1 des Projekts „DoMath – Dortmunder Schulprojekte zum Heben mathematischer Interessen und Potenziale“ wurde dieses Verständnis von Diagnose und den entspre
accomplishment
发表于 2025-3-23 05:25:08
Arcangelo Distante,Cosimo Distanteellung der Entwicklungs- und Forschungsprodukte und sowie ihre Einordnung in den bestehenden theoretischen Hintergrund. Abschließend werden die Grenzen der Forschungsarbeit abgesteckt und ein Desiderat für anschließende Forschungsvorhaben formuliert, bevor Implikationen für die Fortbildungsebene, so
Cursory
发表于 2025-3-23 09:14:55
Ghenadii Korotcenkov,Igor A. Pronin diesem Dissertationsprojekt im DZLM (Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik) ausgearbeitet wurde. Das Forschungsprogramm wird als methodologischer Rahmen im Folgenden kurz skizziert, ebenso der Forschungskontext des Projekts DoMath und des DZLM, bevor die Methoden der Datenerhebung und Methoden der Datenauswertung vorgestellt werden.