VERSE
发表于 2025-3-21 17:38:10
书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>书目名称Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0315177<br><br> <br><br>
胡言乱语
发表于 2025-3-21 23:57:22
Begriffe und Verfahrens Literaturunterrichts uneinheitlich sein dürfte, narratologische Kategorien eine Rolle. Der Beitrag erörtert diese Rolle am Beispiel der Kategorien ‚Erzähler‘ und ‚Perspektive‘. Eine andere Kontextualisierung erfährt die Theorie literarischen Erzählens, wenn nicht literarische Rezeptions-, sondern
鸵鸟
发表于 2025-3-22 03:53:34
Die Darstellungsanalyse als Freundin der Lernendendbar ist. Die entsprechenden Kategorien sollen in hohem Maße funktional sein, indem sie den Schüler*innen helfen, Verstehensschwierigkeiten auf der Ebene der Handlung zu überwinden. Insbesondere wird dazu aufgezeigt, inwiefern die Darstellungsanalyse zu einem Erkennen ‚verdeckter‘ Handlungselemente
令人作呕
发表于 2025-3-22 05:35:59
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_4.png
CRAFT
发表于 2025-3-22 09:18:33
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_5.png
LATER
发表于 2025-3-22 15:50:38
Unzuverlässiges Erzählen als Herausforderung der Literaturdidaktikänomen angemessen verstehen zu können, ist narratologisches Wissen notwendig, da sich in der Erzählung ein unzuverlässiger Erzähler erkennen lässt. Dies deutet auf eine Ambiguität in der Auseinandersetzung mit der erzählten Welt hin. Im Hinblick auf die Dimension der Diversität geht es darum, dass r
LATER
发表于 2025-3-22 19:24:53
Wider die Rezeptionsästhetik?rategien unzuverlässigen Erzählens, die in der unterrichtlichen Auseinandersetzung mit Gegenständen aus dem Bereich der Kinder- und Jugendmedien erarbeitet werden können. Im Beitrag sollen die genannten Strukturen und Strategien exemplarisch an Jutta Bauers . (2003) und Ulrich Hubs . (2015) aufgezei
discord
发表于 2025-3-22 23:14:12
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_8.png
辩论的终结
发表于 2025-3-23 02:39:15
Wolf Schmids idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktioalgenetisches Modell der narrativen Ebenen wird hier als eine praxisorientierte Alternative zu komplexen Analyseinstrumenten vorgestellt, die auch im Literaturunterricht der Primarstufe bereits eingesetzt werden kann. Anhand literarischer Beispiele werden die Ebenen ‚Geschehen‘, ‚Geschichte‘, ‚Erzäh
calorie
发表于 2025-3-23 06:57:05
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_10.png