被诅咒的人
发表于 2025-3-23 11:26:56
Erzähltheorie und Literaturunterricht in der österreichischen Primarstufe auf erzähltheoretische Konzepte. Es wird gezeigt, dass sich die wenigen einschlägigen Fundstellen vor allem auf die . aber kaum auf den . beziehen. Insbesondere gilt dies bei der schulischen Auseinandersetzung mit Texten aus Lesebüchern. Des Weiteren ergibt die Analyse, dass Schüler*innen beim Schr
NATTY
发表于 2025-3-23 16:47:16
Perspektivverstehen als Dispositiv des Literaturunterrichts?eit und Ambivalenz für die narrative Sinnkonstruktion und untersucht vor diesem Hintergrund, wie in einem Deutschbuch für das Gymnasium der Klassen 5, 8 und 10 durch Aufgaben zum Perspektivverstehen narratologisches Wissens transformiert wird und Zugänge zu literarischen Erzählungen geformt werden.
芦笋
发表于 2025-3-23 19:40:18
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_13.png
我不明白
发表于 2025-3-24 00:34:49
Von Medienverbünden und narrativen Ebenen Primarstufe und intendieren damit die Ergänzung und Erweiterung der intermedialen Lektüre nach Iris Kruse. Eine transmediale Perspektive möchte alle Medienverbundtypen unterrichtlich verfügbar machen, auch jene, denen transmediales Erzählen eingeschrieben ist. Dabei knüpfen wir unmittelbar an die m
Chronological
发表于 2025-3-24 03:33:26
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_15.png
coltish
发表于 2025-3-24 07:28:47
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_16.png
membrane
发表于 2025-3-24 12:17:23
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_17.png
盲信者
发表于 2025-3-24 15:18:35
http://reply.papertrans.cn/32/3152/315177/315177_18.png
graphy
发表于 2025-3-24 22:32:36
The Battle of the Hotels: 1975,dbar ist. Die entsprechenden Kategorien sollen in hohem Maße funktional sein, indem sie den Schüler*innen helfen, Verstehensschwierigkeiten auf der Ebene der Handlung zu überwinden. Insbesondere wird dazu aufgezeigt, inwiefern die Darstellungsanalyse zu einem Erkennen ‚verdeckter‘ Handlungselemente
削减
发表于 2025-3-25 02:52:29
Towards a Communist Government,heorie bisher kaum im Fokus der Literaturdidaktik. Der Beitrag erkundet das Potential von Erzähltheorie für den Deutschunterricht der Primarstufe. Dazu werden proto-narratologische Anknüpfungspunkte im Grundschuldeutschunterricht identifiziert und es wird skizziert, wie sie sich erzähltheoretisch an