厌倦吗你
发表于 2025-3-27 00:12:50
,(Un)Sichtbares sichtbar machen?! 360°-Rundgänge zwischen Geschichtskultur, Service Learning und Medinblick in die Struktur der Lehrveranstaltung erfolgt deren Einordnung in das hochschuldidaktische Konzept Service Learning sowie eine Anbindung an den Diskurs um die Medienbildung angehender Geschichtslehrer:innen.
炼油厂
发表于 2025-3-27 04:02:01
Csaba Nagy,Michele Lanza,Anthony Clevehspezifisch und phasenübergreifend verfolgt. Der vorliegende Beitrag verortet das Projekt innerhalb der Qualitätsoffensive Lehrerbildung sowie der Lehrkräftebildung in Sachsen und stellt das Verbundprojekt . mit seinen einzelnen Maßnahmen für unterschiedliche Zielgruppen vor.
squander
发表于 2025-3-27 08:13:00
Modellierung statischer Strukturens dieses Instruments (aus bestehenden Informatiktests für andere Zielgruppen) wird erläutert, der aktuelle Stand des Testinstruments beschrieben und Ergebnisse erster Pilotierungen werden präsentiert.
dendrites
发表于 2025-3-27 13:17:57
http://reply.papertrans.cn/29/2804/280307/280307_34.png
Arb853
发表于 2025-3-27 14:46:03
https://doi.org/10.1007/3-540-31288-9tzen. Erste Evaluationsergebnisse zeigen die positive Wahrnehmung des Lehr-Lern-Szenarios und ermuntern zur weiteren Anpassung und Implementation in einem größeren Anwendungskreis. Die Ausführungen sind im Rahmen des Verbundprojekts . an der Universität Leipzig entstanden.
aggressor
发表于 2025-3-27 20:45:39
,Bereit für die Zukunft – Informatische Grundkompetenzen für alle Lehrkräfte,s dieses Instruments (aus bestehenden Informatiktests für andere Zielgruppen) wird erläutert, der aktuelle Stand des Testinstruments beschrieben und Ergebnisse erster Pilotierungen werden präsentiert.
葡萄糖
发表于 2025-3-27 23:52:15
http://reply.papertrans.cn/29/2804/280307/280307_37.png
irritation
发表于 2025-3-28 04:16:49
http://reply.papertrans.cn/29/2804/280307/280307_38.png
bonnet
发表于 2025-3-28 08:38:02
http://reply.papertrans.cn/29/2804/280307/280307_39.png
needle
发表于 2025-3-28 13:36:07
2512-112X uf. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven aus verschiedenen Fachdidaktiken, den Bildungswissenschaften und der Förderpädagogik eingebunden..978-3-658-41636-2978-3-658-41637-9Series ISSN 2512-112X Series E-ISSN 2512-1146