Lipase
发表于 2025-3-21 19:37:19
书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I影响因子(影响力)<br> http://figure.impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I影响因子(影响力)学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I网络公开度<br> http://figure.impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I网络公开度学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I被引频次<br> http://figure.impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I被引频次学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I年度引用<br> http://figure.impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I年度引用学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I读者反馈<br> http://figure.impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>书目名称Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I读者反馈学科排名<br> http://figure.impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0271124<br><br> <br><br>
CRUMB
发表于 2025-3-22 00:11:17
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incredulity
发表于 2025-3-22 03:52:31
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chuckle
发表于 2025-3-22 05:40:26
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hermitage
发表于 2025-3-22 10:29:20
Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I978-3-662-56217-8Series ISSN 2628-7412 Series E-ISSN 2628-7439
伦理学
发表于 2025-3-22 15:58:41
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伦理学
发表于 2025-3-22 18:31:15
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补角
发表于 2025-3-22 23:07:07
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Crohns-disease
发表于 2025-3-23 04:31:45
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80502-7d Architekten angefertigt. Beim . geht es um das Erzeugen, Herstellen oder Zeichnen geometrischer Objekte mit Hilfe von Werkzeugen oder Instrumenten. In diesem Kapitel wird die Bedeutung von Konstruktionen für den Geometrieunterricht unter praktischen, theoretischen und didaktischen Aspekten diskuti
假
发表于 2025-3-23 08:10:50
Peter Sitzer,Christine Wiezorekine treibende Kraft für ihre (Weiter-)Entwicklung. Auch in der Mathematikdidaktik hat das Problemlösen als Forschungsfeld eine lange Tradition, und die aktuellen Bildungsstandards ordnen „Probleme mathematisch lösen“ als eine allgemeine mathematische Kompetenz ein. Daneben steht die Problemorientier