introspective
发表于 2025-3-21 16:54:57
书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis影响因子(影响力)<br> http://impactfactor.cn/if/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis影响因子(影响力)学科排名<br> http://impactfactor.cn/ifr/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis网络公开度<br> http://impactfactor.cn/at/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis网络公开度学科排名<br> http://impactfactor.cn/atr/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis被引频次<br> http://impactfactor.cn/tc/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis被引频次学科排名<br> http://impactfactor.cn/tcr/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis年度引用<br> http://impactfactor.cn/ii/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis年度引用学科排名<br> http://impactfactor.cn/iir/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis读者反馈<br> http://impactfactor.cn/5y/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>书目名称Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis读者反馈学科排名<br> http://impactfactor.cn/5yr/?ISSN=BK0187588<br><br> <br><br>
sed-rate
发表于 2025-3-21 23:14:26
http://reply.papertrans.cn/19/1876/187588/187588_2.png
颂扬本人
发表于 2025-3-22 03:22:55
https://doi.org/10.1007/978-94-017-2022-9rtens die Frage, weshalb etablierte Modelle im Bereich der Vorstellungsforschung und aus der Forschung abgeleitete Unterrichtsvorschläge zur Entwicklung von Vorstellungen nur selten Eingang in den Unterricht finden.
OATH
发表于 2025-3-22 05:07:06
https://doi.org/10.1007/978-94-017-2022-9 Theorien leuchten das Forschungsfeld unterschiedlich aus. Eine Verstehenstheorie erklärt mit dem Ansatz der verkörperten Kognition die Genese basaler Vorstellungen und mit der kognitiven Metapherntheorie das Verstehen abstrakter Inhalte und ermöglicht Voraussagen zu Verstehensschwierigkeiten. Absch
eucalyptus
发表于 2025-3-22 12:22:46
Hindrik Vondeling,Henk Rosendal,David Bantard vor dem Hintergrund empirischer Befunde diskutiert, die mit der dokumentarischen Methode gewonnen wurden. Fokussiert werden dabei die Genese von Schülervorstellungen sowie der Umgang mit ihnen im Unterricht. Abschließend werden Forschungsperspektiven zum Umgang mit Schülervorstellungen im Unterri
细菌等
发表于 2025-3-22 14:17:29
http://reply.papertrans.cn/19/1876/187588/187588_6.png
有毛就脱毛
发表于 2025-3-22 20:42:02
,Vorstellungsforschung – Hürden, die es zu überwinden gilt!,rtens die Frage, weshalb etablierte Modelle im Bereich der Vorstellungsforschung und aus der Forschung abgeleitete Unterrichtsvorschläge zur Entwicklung von Vorstellungen nur selten Eingang in den Unterricht finden.
蜈蚣
发表于 2025-3-22 21:17:44
Vorstellungen im Fokus, Theorien leuchten das Forschungsfeld unterschiedlich aus. Eine Verstehenstheorie erklärt mit dem Ansatz der verkörperten Kognition die Genese basaler Vorstellungen und mit der kognitiven Metapherntheorie das Verstehen abstrakter Inhalte und ermöglicht Voraussagen zu Verstehensschwierigkeiten. Absch
arsenal
发表于 2025-3-23 02:20:25
,Schülervorstellungen als implizites Wissen: Genese und Umgangsweisen,rd vor dem Hintergrund empirischer Befunde diskutiert, die mit der dokumentarischen Methode gewonnen wurden. Fokussiert werden dabei die Genese von Schülervorstellungen sowie der Umgang mit ihnen im Unterricht. Abschließend werden Forschungsperspektiven zum Umgang mit Schülervorstellungen im Unterri
CAND
发表于 2025-3-23 08:12:46
http://reply.papertrans.cn/19/1876/187588/187588_10.png