范围广
发表于 2025-3-25 06:27:35
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2否定
发表于 2025-3-25 09:41:58
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猜忌
发表于 2025-3-25 14:15:09
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consent
发表于 2025-3-25 16:04:43
Peer-Beratung als Ermöglichungsraumauf. Nach einer kurzen Darstellung, in der Prinzipien beider Verfahren vorgestellt werden, werden abschließend vor allem die Chancen für die Initiierung von Lernprozessen im Kontext dieser Form von Beratung erörtert.
flaunt
发表于 2025-3-25 20:25:11
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琐事
发表于 2025-3-26 03:00:11
Doing Beratung: Überlegungen zur Analyse von Praktiken der Beratung im Kontext von Beschäftigung, Be auf Beratung vorgeschlagen und für eine (habitus-)reflexive Beratung plädiert. Der Beitrag präsentiert erste konzeptionelle Überlegungen für ein solches (habitus-)reflexives Forschungsvorhaben mit Blick auf die Praktiken der Beratung im Kontext von Beschäftigung, Beruf und Karriere.
Diuretic
发表于 2025-3-26 05:05:19
2512-1081 nschaftlichen Perspektiven.Der Band fokussiert das Phänomen Beratung in spezifischer Weise, nämlich als Ausgangspunkt für (selbst-)reflexives Lernen im Lebenslauf. Der Frage, wie Beratung (selbst-)reflexives und biografisches Lernen ermöglichen kann, wird aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen,
Vaginismus
发表于 2025-3-26 12:33:40
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马具
发表于 2025-3-26 16:32:54
Metadata-based Brokering for Digital Data,nd weitere Fragen werden in diesem Beitrag vor dem Hintergrund der Beratungserfahrungen der beiden Autorinnen im Abgleich mit relevanten erziehungswissenschaftlichen Erkenntnissen diskutiert. Der Beitrag ermöglicht einen Blick durchs Schlüsselloch und zeigt, wie „Beraten mit dem Stift“ Reflexions-, Lern- und Kommunikationsprozesse unterstützt.
GLIDE
发表于 2025-3-26 20:46:21
„… und wenn die 13. Fee gar nicht , war?“ – Märchen als Möglichkeit zur Herausbildung systemischer Bhend davon, dass die diskursive Auseinandersetzung mit konkreten Fällen vielfältige Möglichkeiten zur Erprobung systemischer Beratungsperspektiven bietet, wird hier der Versuch unternommen, das hohe Anregungspotenzial von Märchen, einem sehr ungewöhnlichen Typ von Fallgeschichten, für die Entwicklung systemischen Denkens und Handelns aufzuzeigen.