Titlebook: Schulentwicklung als Theorieprojekt; Forschungsperspektiv Anna Moldenhauer,Barbara Asbrand,Till-Sebastian Id Book 2021 Springer Fachmedien

愤慨点吧

有法律效应

过分自信

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Ein neuer Blick auf Schulentwicklung. Das Zusammenspiel zwischen impliziten und expliziten Prozessenrelativ stabilen und expliziten, systematisch gestalteten Prozessen der Schulentwicklung untersucht. Wir argumentieren, dass es die Analyse dieses Zusammenspiels besser ermöglicht herauszuarbeiten, welche stabilen Orientierungen und Praktiken den Schulentwicklungsalltag der Akteur*innen in der Schul

灵敏

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Erfolg und Scheitern – zwei Seiten einer Medaille. Eine systemtheoretische Perspektive auf Schulentwon einem systemtheoretischen Verständnis von Schulentwicklung als sozialer Evolution werden gelingende Innovationen und das Scheitern von Neuerungen als zwei Seiten einer Medaille betrachtet und eine theoretische Erklärung sowohl für Veränderungen als auch für Stagnation in der Schulentwicklung ange

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Obsessed

Praktikentheoretische Perspektiven auf Transformationen von Schule von Judith Butler und Theodore R. Schatzki sowie mit Bezug auf eine poststrukturalistische Fassung von ‚Wiederholung‘. Darauf aufbauend werden Forschungsstrategien dargelegt, mithilfe derer schultheoretisch relevante Fragen in den Blick genommen werden können. Ziel des Beitrages ist es, Möglichkeit

可忽略

adduction

Vom Ende der Schulentwicklung als Qualitätsentwicklung?len Schulentwicklung mit einer ebenfalls professionssensiblen Schulentwicklungsforschung. Das Desiderat einer Professionssensibilität sowohl in der Forschung als auch der Entwicklung wird abgeleitet aus den Befunden einer unproduktiven Adaption ökonomischer Managementkonzepte in der Schulentwicklung