Titlebook: Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen; Rekonstruktionen zum Marlene Kowalski Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden G

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 19:07:16

书目名称Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen影响因子(影响力)

书目名称Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen影响因子(影响力)学科排名

书目名称Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen网络公开度

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书目名称Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen被引频次

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书目名称Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen年度引用

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书目名称Nähe, Distanz und Anerkennung in pädagogischen Beziehungen读者反馈

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显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 23:52:22

,Theoretischer und empirischer Bezugsrahmen – Forschungsstand und Forschungsperspektiven,hrkräften in Bezug auf den Umgang mit Nähe, Distanz und Anerkennung sowie die Rekonstruktion ihrer konkreten Interaktionen im Unterricht – soll im Folgenden im Kontext gegenwärtiger theoretischer und empirischer Forschungsstränge diskutiert werden, um aufzuzeigen, an welche Fragestellungen, Erkenntn

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 00:51:27

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 08:25:13

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 11:50:37

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 12:53:20

Theoriebezogene Diskussion: Lehrerhabitus und Lehrerhandeln in kritischer Perspektive und Wege der iten und in einer theoriebezogenen Weiterführung zu diskutieren. Hierfür werden die rekonstruktiv gewonnenen Ergebnisse zu den Lehrerhabitusformationen unter einer professionstheoretischen Perspektive betrachtet und damit auch um eine normative Perspektive erweitert. Die Ergebnisse sollen hierdurch

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 20:11:01

,Nähe, Distanz und der Kampf um Anerkennung – Abschließende Bemerkungen,en und theoretische Betrachtungen zu bereichern und anzuregen. Ausgegangen wurde hierbei von einer grundlegenden Brisanz und Ambivalenz von persönlicher Nähe in der pädagogischen Beziehung, die sich dahingehend fassen lässt, dass Nähe und Vertrauen einerseits grundlegend für die Gestaltung pädagogis

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 00:47:34

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 02:34:54

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 07:43:57

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