Titlebook: Mathematisches Argumentieren im Übergang von der Arithmetik zur Algebra; Eine qualitative Stu Fiene Bredow Book 2023 Der/die Herausgeber bz

用树皮

,Rolle der Prozess-Produkt Dualität von mathematischen Objekten beim mathematischen Argumentieren imhen Argumenten aus Unterrichtssituationen im Übergang von der Arithmetik zur Algebra analysiert und es werden die Rahmungen durch die Lehrkräfte rekonstruiert. Auch beim mathematischen Argumentieren gibt es eine Prozess-Produkt Dualität.

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,Diskussion zum mathematischen Argumentieren im Übergang von der Arithmetik zur Algebra,In diesem Kapitel werden die Ergebnisse dieser Arbeit in Hinblick auf die Forschungsfragen dieser Arbeit zusammengefasst und diskutiert. Gegliedert ist dieses Kapitel daher entlang der Forschungsfragen und Ergebniskapitel.

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Perspektiven der Mathematikdidaktikhttp://image.papertrans.cn/m/image/627674.jpg

终点

Theoretischer Hintergrund,ches Argument“ und „mathematische Argumentation“ voneinander abgegrenzt. Daraufhin wird auf mathematische Argumente als Produkte der Argumentationen fokussiert und es werden Charakteristika und verschiedene Repräsentationen dieser diskutiert.

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,Mathematische Argumente im Übergang von der Arithmetik zur Algebra,n Argumenten aus den Unterrichtssituationen im Übergang von der Arithmetik zur Algebra identifiziert werden konnten (vgl. Forschungsfrage 3.1). Dabei wird immer wieder auch die Rolle der Lehrkraft reflektiert und diskutiert, wie sie die entwickelten mathematischen Argumente rahmt (vgl. Forschungsfrage 3.2).

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