Titlebook: Lob der Vorlesung; Vorschläge zur Verst Rudolf Egger,Balthasar Eugster Book 2020 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizen

HARDY

书目名称Lob der Vorlesung影响因子(影响力)




书目名称Lob der Vorlesung影响因子(影响力)学科排名




书目名称Lob der Vorlesung网络公开度




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书目名称Lob der Vorlesung年度引用




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书目名称Lob der Vorlesung读者反馈




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充气球

,Rhetorikvorlesungen an der spätmittelalterlichen Universität. Wissensvermittlung zwischen Autoritätlterlicher Autoritäten, die den Lehrplan prägten, vermittelt, interpretiert und erläutert wurden. Die konkrete Ausgestaltung der Vorlesung war stets von den institutionellen Rahmenbedingungen der jeweiligen Universität, aber auch von den intellektuellen Möglichkeiten, der sozialen Herkunft und den w

esthetician

,Vorlesungskritik als Universitätskritik, Hörsälen als ihrem räumlichen Ausdruck. Die Kritik an dieser Lehrform zielt damit auch auf die Universität, die Malaise, die an der Vorlesung festgemacht wird, steht für grundsätzliche Kritik und Reformnotwendigkeit. In diesem Beitrag werden vier – nicht trennscharfe – Kritikstränge vorgestellt und

Override

真

Die Vorlesung in der Hochschuldidaktik,onen verschiedene Zwecke der Vorlesung und befasst sich vorrangig mit verschiedenen Gestaltungsfeldern zum Umgang mit Vorlesungen. Generell und fachspezifisch werden Möglichkeiten erörtert, das Lehrformat Vorlesung gänzlich aufzugeben, die Kommunikationssituation in der Vorlesung zu ändern, Darstell

debacle

,Die Vorlesung – nur schlecht, wenn schlecht vorgelesen: Warum eine gut gemachte Vorlesung einen Plar mit stofffremden Dingen beschäftigen, etwa Facebook oder Tagträumen. Als Alternativen werden Lehr-Lern-Methoden vorgeschlagen, bei denen Studierende aktiver und selbstgesteuerter lernen. Bei dieser Kritik werden jedoch wesentliche Punkte übersehen, so etwa dass es beim Lernen nicht auf die sichtba

事先无准备

,Schweigen, zuhören, kritisch weiterdenken. Vorlesungen und die Wissenschaftlichkeit wissenschaftlic Schweigen wird – so die verbreitete Einschätzung – der studentischen Passivität Vorschub geleistet und der Erwerb wissenschaftlicher Kompetenzen eingeschränkt. Gegen solche Geringschätzung möchte der Beitrag die These wagen, dass es gerade die Vorlesung ist, die das Grundmuster wissenschaftlicher K

Armada

,Interaktion und Architektur: Was man über die Vorlesung aus dem Hörsaal lernen kann, Überschaubarkeit der Anwesenden die Möglichkeiten wechselseitiger Wahrnehmung an ihre Grenzen geraten. Auf diese „Unwahrscheinlichkeit“ der Vorlesung reagiert, so die These, die Architektur des Hörsaals. In seinen immer wiederkehrenden baulichen Kernelementen, zu denen die ansteigenden Sitzreihen m

减震

concert

Von der klassischen Vorlesung zur Digitalen Integration,gemäß ist. Daran ändern auch gut gemeinte Digitalisierungsbemühungen nur wenig. Solange die Wissensvermittlung in den Händen frontal lehrender Hochschuldozenten bleibt, hat dieses Lehrmodell im Internet-Zeitalter keine Zukunft mehr. Die heute mögliche, vollständige Integration digitaler Lehr- und Le