Titlebook: Lernaufgaben im kompetenzförderlichen Sportunterricht; Theoretische Grundla Michael Pfitzner Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 18:51:30

书目名称Lernaufgaben im kompetenzförderlichen Sportunterricht影响因子(影响力)

书目名称Lernaufgaben im kompetenzförderlichen Sportunterricht影响因子(影响力)学科排名

书目名称Lernaufgaben im kompetenzförderlichen Sportunterricht网络公开度

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书目名称Lernaufgaben im kompetenzförderlichen Sportunterricht读者反馈

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显示全部楼层 · 发表于 2025-3-21 21:03:48

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 03:39:15

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 07:38:38

Aufgabenkultur im (Sport)Unterricht, Hintergrund der Entwicklungen um den kompetenzorientierten Unterricht beschäftigt. Es besteht im tendenziell disparaten Kompetenzdiskurs der Sportpädagogik und -didaktik eine gewisse Einigkeit darüber, dass das unterrichtliche Angebot in eine fachdidaktische „Tradition“ des Konzeptes der Handlungsf

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 08:43:30

,Schülerinnen und Schüler im (Sport)Unterricht,grund das sportdidaktische Aufgabenverständnis und verfolgte unterrichtliche Konzepte zu analysieren. Dies geschah orientiert an Helmkes in der Einleitung dargestelltem „Angebots-Nutzungs-Modell der Wirkungsweise des Unterrichts“ (vgl. dazu die Ausführungen zu Abbildung 1 auf S. 10 dieser Arbeit). M

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 14:23:19

Zusammenfassung der Befunde und Schlussfolgerungen,ehrend passiert ist, didaktische Diskurse verschiedener Unterrichtsfächer reflektiert und als relevante Bezugspunkte für sportdidaktische Weiterentwicklungen erachtet werden. Folgt man der für den Kompetenzdiskurs im deutschen Bildungswesen zur zentralen Referenz gewordenen Klieme-Expertise (Klieme

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 21:06:38

Studien zur Aufgabenkultur im Sportunterricht,ne Reihe empirischer Arbeiten vor, in denen sich Sportdidaktikerinnen und -didaktiker dem Aufgabenthema zuwenden. Die Bezüge der sportdidaktischen Arbeiten zu denen anderer Fachdidaktiken und / oder der allgemeinen Didaktik sind in Kapitel 4 deutlich geworden.

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-22 23:56:42

Bilanz und Ausblick,is von Qualität geführt. Nicht mehr normative Entwürfe guter Schulen und guten Unterrichts, sondern empirische Nachweise über . Unterricht stehen im Mittelpunkt des Interesses. Zunächst in internationalem Zuschnitt als Vergleich der Leistungsfähigkeit von Bildungssystemen gestartet, sind die evidenz

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 03:20:40

978-3-658-19775-9Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

显示全部楼层 · 发表于 2025-3-23 08:42:02

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