Titlebook: Lehrerprofessionalität und die Qualität von Mathematikunterricht; Quantitative Studien Michael Besser Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbad

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Zusammenfassendes Resumee, Implikationen und kritische Reflexionc one, but one which, in an increasing number of instances hampers the progress of our knowledge: I mean the fact that the subject involves two disciplines, psychology and mathematics, and would require, in order to be treated adequately, that one be both a psychologist and a mathematican (Hadamard, 1996, S. 1).

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2522-0799 ment für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule. Michael Besser knüpft in seiner Arbeit an dieses Verständnis der besonderen Rolle professioneller Handlungskompetenz an und untersucht die Bedeutung von Expertise und Überzeugungen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Im R

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Mathematikdidaktische Expertise als Grundlage für einen modernen Mathematikunterrichtbei Lehrkräften wie in anderen Professionen – durch einen hohen Grad an Komplexität, Nicht- Planbarkeit und Eigenverantwortung gekennzeichnet ist, kommt [sic!] Standards im Sinne tradierter Erwartungen eine große Bedeutung zu (Klieme, 2004, S. 626).

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